Formation à distance; TIC; motivation; interactivité; FAD
Abstract :
[fr] Peut-on réellement prétendre qu'en contexte de formation à distance (FAD) l'interactivité brise la distance ? En théorie, une démarche de conception de FAD axée à la fois sur le respect de critères ergonomiques, sur des stratégies et des outils stimulant l'activité des apprenants et la communication entre acteurs du dispositif va dans ce sens. Encore faut-il la mettre concrètement en oeuvre.
Cet article traite de l'interactivité comme solution aux diverses contraintes rencontrées par les apprenants en situation de FAD. Les auteurs alimentent leurs réflexions au travers de champs disciplinaires variés tels que l'ergonomie des interfaces homme-machine, la psychopédagogie et la communication (synchrone et asynchrone). Dans chacun de ces champs, ils répertorient quelques bonnes pratiques pour la conception d'un dispositif de FAD « interactive ».
Disciplines :
Education & instruction
Author, co-author :
Henry, Julie ; Université de Liège - ULiège > Département d'éducation et formation > CRIFA
Vandeput, Etienne ; Université de Liège - ULiège > Département d'éducation et formation > CRIFA
Denis, Brigitte ; Université de Liège - ULiège > Département d'éducation et formation > Techn. de l'information & de la communicat. pour l'éducation
Language :
French
Title :
FAD: augmenter l'interactivité pour diminuer la distance?