Comment l'enseignement des partages inégaux peut-il s'appuyer sur les démarches des élèves ? Synthèse de la recherche en pédagogie 35/02

Article (Scientific journals)

Demonty, Isabelle; Fagnant, Annick; Lejong, Michèle

2004 • In Informations Pédagogiques, (55), p. 11-18

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https://hdl.handle.net/2268/40451

FAGNANT_2004_55, 11-18.pdf

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Disciplines :

Education & instruction

Author, co-author :

Demonty, Isabelle ; Université de Liège - ULiège > Département d'éducation et formation > Analyse des systèmes et pratiques d'enseignement

Fagnant, Annick ; Université de Liège - ULiège > Département d'éducation et formation > Analyse des systèmes et pratiques d'enseignement

Lejong, Michèle ; Université de Liège - ULiège > Département d'éducation et formation > Analyse des systèmes et pratiques d'enseignement

Language :

French

Title :

Comment l'enseignement des partages inégaux peut-il s'appuyer sur les démarches des élèves ? Synthèse de la recherche en pédagogie 35/02

Publication date :

2004

Journal title :

Informations Pédagogiques

Publisher :

Communauté Française. Service Général de l'Enseignement, Bruxelles, Belgium

Issue :

Pages :

11-18

Available on ORBi :

since 26 February 2010

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