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Article (Scientific journals)
Comment l'enseignement des partages inégaux peut-il s'appuyer sur les démarches des élèves ? Synthèse de la recherche en pédagogie 35/02
Demonty, Isabelle
;
Fagnant, Annick
;
Lejong, Michèle
2004
•
In
Informations Pédagogiques
, (55), p. 11-18
Permalink
https://hdl.handle.net/2268/40451
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FAGNANT_2004_55, 11-18.pdf
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Disciplines :
Education & instruction
Author, co-author :
Demonty, Isabelle
;
Université de Liège - ULiège > Département d'éducation et formation > Analyse des systèmes et pratiques d'enseignement
Fagnant, Annick
;
Université de Liège - ULiège > Département d'éducation et formation > Analyse des systèmes et pratiques d'enseignement
Lejong, Michèle
;
Université de Liège - ULiège > Département d'éducation et formation > Analyse des systèmes et pratiques d'enseignement
Language :
French
Title :
Comment l'enseignement des partages inégaux peut-il s'appuyer sur les démarches des élèves ? Synthèse de la recherche en pédagogie 35/02
Publication date :
2004
Journal title :
Informations Pédagogiques
Publisher :
Communauté Française. Service Général de l'Enseignement, Bruxelles, Belgium
Issue :
55
Pages :
11-18
Available on ORBi :
since 26 February 2010
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