Revue méthodique des interventions portant sur la production de la voix et/ou de la parole dans un contexte de prise de parole en public

Introduction : Cette communication orale se situe au croisement de la recherche en sciences du langage, en psychologie, en orthophonie et en (ré)éducation des compétences de communication orale. Elle porte sur la prise de parole en public qui est une activité de communication essentielle. Cependant, celle-ci génère fréquemment de l’anxiété (Bodie, 2010) qui engendre une déviation à la norme des paramètres de la voix (ex : la fréquence fondamentale et sa variation) et de la parole (ex : la fréquence des disfluences telles que les pauses silencieuses et les interjections) (Buchanan et al., 2014). Selon Breakey (2005), l’entrainement des compétences de prise de parole en public fait partie intégrante du
champ d’action des orthophonistes. Plusieurs types d’entrainement ont fait l’objet d’études mais, à notre connaissance, il n’existe aucune synthèse méthodique portant sur ces interventions. Objectif : Cette scoping review propose une synthèse méthodique des interventions portant sur la production de la voix et/ou de la parole dans un contexte de prise de parole en public. Méthodologie : Les recherches ont été effectuées sur les bases de données Medline ALL/Ovid (1946-2021), PsycINFO/Ovid (1806-2021) et Eric/Ovid (1965-2021). Les références obtenues ont été sélectionnées sur base du titre et de l’abstract puis après lecture complète de l’article par deux reviewers indépendants (LB et PM) en s’appuyant sur
des critères d’éligibilité définis a priori. Les bibliographies des références incluses ont également été analysées manuellement. Différentes données ont été extraites des articles en vue de répondre à la question de recherche (ex : design, contenu des interventions, caractéristiques des participants, mesures de voix et de parole). Le protocole de cette scoping a été enregistré a priori (https://osf.io/chsm9/). Résultats et discussion : Sur base des 850 références trouvées à l’aide de l’équation de recherche, 23 respectaient nos critères d’éligibilité et ont été incluses dans la scoping. Dans cette communication, nous présentons les interventions très hétérogènes relevées ainsi que leur influence sur les paramètres de voix et de parole. Cette scoping review met en évidence la nécessité de réaliser des études plus rigoureuses dans le domaine. Nous discutons notamment de la réalité virtuelle et des possibilités qu’elle offre pour l’étude et l’entrainement dans le domaine de la production de la parole.
Bibliographie : Bodie, G. D. (2010). A racing heart, rattling knees, and ruminative thoughts : Defining, explaining, and treating public speaking anxiety. Communication Education, 59(1), 70–105.
Breakey, L. K. (2005). Fear of public speaking-The role of the SLP. Seminars in Speech and Language, 26(2),107-117.
Buchanan, T. W., Laures-Gore, J. S., & Duff, M. C. (2014). Acute stress reduces speech fluency. Biological Psychology, 97(1),60-66.