Le présentiel à distance grâce à l’usage de Talkies Walkies : une modalité pour créer de nouveaux environnements capacitants dans l’enseignement supérieur

Cet article examine les possibilités offertes par une modalité de cours particulière : le présentiel à distance. A l’aide d’un système de type Talkie Walkie, les étudiants et l’enseignant sont connectés et peuvent communiquer ensemble dans des espaces extérieurs tout en se trouvant à des distances parfois importantes. Dans cette configuration, les étudiants sont donc présents dans le même espace-temps mais avec un éloignement physique. Si cette configuration a été stimulée par le contexte de pandémie– elle permet de poursuivre des activités présentielles tout en respectant les normes sanitaires -, l’étude montre que le fait de pouvoir échanger dans des espaces variés et selon des modalités de communications différentes ouvre sur des innovations pédagogiques dont l’intérêt dépasse celui de la période de crise. Quatorze activités sont analysées dans le contexte de l’enseignement supérieur, à partir du discours des enseignants qui ont planifié ou organisé de telles activités.

Grâce à une analyse qualitative et quantitative, les résultats montrent que ces activités permettent l’émergence d’environnements capacitants, d’écologie d’apprentissage poussée : métacognition, intégration, multimodalité, mobilisation de l’intelligence collective sont notamment facilitées par cette configuration.

Le dispositif apparait au final comme une source de créativité et d’innovation pour l’enseignement supérieur.