Soutien au tutorat et à l’encadrement des stages dans le secteur des milieux d’accueil d’enfants (0-12 ans) – Repères pour un tutorat organisé.

Après un avant-propos des acteurs institutionnels (ONE - enseignement), une introduction se centre sur la mise en exergue de repères qui doivent être coconstruits pour être porteurs de sens. Par la suite, un point est consacré à la présentation des travaux de De Backer (2004, 2005) sur le tuteur et le tutorat dans le secteur de l’enfance. S’ensuit le cœur de l’outil qui met l’accent sur le dispositif d’encadrement des stagiaires à concevoir et à mettre en œuvre. Cette partie est scindée en quatre temps qui structurent l’accompagnement en stage : 1) préparer le stage : une tâche qui engage école et lieu d’accueil, 2) organiser l’accueil du stagiaire, 3) accompagner l’activité du stagiaire durant son stage, 4) organiser la fin du stage. Ces quatre grands moments sont ensuite découpés en plusieurs fiches structurées en lien avec les axes jugés importants pour chacun d’eux. Celles-ci se présentent chacune comme un outil susceptible d’aider à réfléchir et discuter d’un aspect lié aux pratiques tutorales sans imposer une manière de faire prédéterminée. Le contexte particulier de la promotion sociale fait quant à lui l’objet d’un écrit spécifique en fin de carnet. Le document a été conçu selon un mode multivocal qui croise les perspectives et les approches sans édicter une bonne manière de faire. Bien que les témoignages soient ancrés dans le secteur de l’enfance, le document peut être utilisé par tout acteur impliqué dans l’encadrement de stages durant la formation initiale.