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André Marine

Département des Sciences de l'éducation > Analyse et accompagnement du dével. prof. des enseign.

Département des Sciences de l'éducation

EQUALE

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ORCID
0000-0003-4594-5334
Main Referenced Co-authors
Schillings, Patricia  (58)
Dejaegher, Charlotte  (15)
Dupont, Virginie  (14)
Leyh, Olivier  (12)
Rappe, Jonathan  (10)
Main Referenced Keywords
enseignement explicite (3); ateliers d’écriture (2); Différenciation, apprentissage de la lecture, accompagnement des enseignants (2); développement professionnel (2); Littératie (2);
Main Referenced Unit & Research Centers
EQUALE - Évaluation et Qualité de l'Enseignement - ULiège (1)
Germany: University of Cologne, Romania: Reading and Writing for Critical Thinking, Romanian Association, Hungary: Kecskemét College, Germany: Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz, Belgium: University of Liège, Belgium: Haute Ecole de la ville de Liège/ Haute Ecole JONFOSSE, Portugal: University of Minho, Russia: Herzen Pedagogical State University Sankt Petersburg. (1)
Main Referenced Disciplines
Education & instruction (73)
Google Scholar

Publications (total 73)

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1240 downloads
André, M., Dumont, A., Libion, M., Dachet, D., & Schillings, P. (2019). Conjuguer enseignement explicite et approche authentique de l’écriture pour développer les compétences rédactionnelles des élèves du cycle 5-8. Apprendre et Enseigner Aujourd'hui, 8 (2), 30-33. https://hdl.handle.net/2268/236914

The most cited

5 citations (OpenAlex)

De Croix, S., André, M., Dachet, D., Dumont, A., Libion, M., & Schillings, P. (2020). Devenir auteur dès l’entrée au primaire : les ateliers d’écriture aident-ils les jeunes enfants à développer leurs compétences en production d’écrits? Revue Hybride de l'Education, 4 (2), 73-93. doi:10.1522/rhe.v4i2.952 https://hdl.handle.net/2268/247662

Most significant publications selected by the Author

De Croix, S., André, M., Dachet, D., Dumont, A., Ledur, D., Pénillon, É., & Schillings, P. (2023). Recourir à un devis de recherche mixte pour étudier l’évolution des compétences scripturales d’élèves qui pratiquent les ateliers d’écriture au premier cycle du primaire. Mesure et Évaluation en Éducation, 46 (1), 55-108. doi:10.7202/1109755ar
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André, M., Arpin, M., & Schillings, P. (2023). Endosser une posture d’auteur en formation professionnelle pour modifier ses conceptions sur l’écrit(ure). Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education, 25 (2), 37-61. doi:10.7202/1108185ar
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André, M., Schillings, P., Dumont, A., Libion, M., & Pénillon, É. (2022). Introduire l’enseignement explicite dans sa pratique : comment quatre enseignantes s’approprient-elles un dispositif d’atelier d’écriture structuré ? Nexus : Articuler Pratiques d'Enseignement et Recherches, 2 (1), 5-29. doi:10.14428/nexus.v2i
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Schillings, P., & André, M. (2019). S'essayer à l'enseignement explicite d'une démarche d'interprétation: composer avec des conceptions acquises en formation initiale. Caractères, 59, 55-71.


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