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Baye Ariane

Département des Sciences de l'éducation > Gest.div.& lutte ctre décroch.& l'excl.ds syst.d'ens.& form.

EQUALE

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Main Referenced Co-authors
Lafontaine, Dominique  (76)
Dachet, Dylan  (45)
Monseur, Christian  (35)
Pressia, Fabian  (24)
Demeuse, Marc (23)
Main Referenced Keywords
lecture (8); Docimologie (7); PISA (7); enseignement secondaire (6); equity (6);
Main Referenced Unit & Research Centers
EQUALE - Évaluation et Qualité de l'Enseignement - ULiège [BE] (16)
Service d’Analyse et Interventions dans les domaines du Décrochage et de l’Exclusion (AIDE) de l’Université de Liège/Department of Analysis and Interventions in the field of Dropout and Exclusion (AIDE) of the University of Liège (4)
Analyse et Intervention dans le Domaine du Décrochage et de l'Exclusion Scolaire (3)
Service d’Analyse et Interventions dans les domaines du Décrochage et de l’Exclusion (AIDE) de l’Université de Liège (3)
Service d'analyse des systèmes et des pratiques d'enseignement (2)
Main Referenced Disciplines
Education & instruction (346)
Regional & inter-regional studies (4)
Human resources management (2)
Languages & linguistics (1)
Political science, public administration & international relations (1)

Publications (total 350)

The most downloaded
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Baye, A., Chenu, F., Crahay, M., Lafontaine, D., & Monseur, C. (2014). Le redoublement en Fédération Wallonie-Bruxelles. https://orbi.uliege.be/handle/2268/165801 https://hdl.handle.net/2268/165801

The most cited

156 citations (OpenCitations)

Baye, A., & Monseur, C. (January 2016). Gender differences in variability and extreme scores in an international context. Large-Scale Assessments in Education, 4 (1). doi:10.1186/s40536-015-0015-x https://hdl.handle.net/2268/193832

Deltour, C., & Baye, A. (In press). School-Wide Positive Behavior Interventions and Supports in French-speaking Belgium. In S. L. Goei & R. De Pry, Positive Behaviour Interventions and Support throughout Europe. Routledge.
Editorial reviewed

Baye, A., & Benyekhlef, H. (07 June 2024). Les pratiques éducatives basées sur les résultats de la recherche - Le concept de validation [Paper presentation]. Séminaire des Consortiums scientifiques du Tronc Commun, Bruxelles, Belgium.

Baye, A. (2024). Améliorer le bien-être des élèves : oui, mais comment ? [Paper presentation]. Conférence de loa Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente de Liège, Liège, Belgium.

Dachet, D., & Baye, A. (05 June 2024). Evidence-Based Reform of Educational System in French-speaking Belgium: Reduction of Grade Retention Rate [Paper presentation]. Third International Conference of the journal "Scuola Democratica": education and/for social justice, Cagliari, Italy.
Peer reviewed

Bricteux, S., Dachet, D., & Baye, A. (25 March 2024). Le bien-être des élèves de l’enseignement secondaire Quels dispositifs? Quelle efficacité? [Paper presentation]. Regards croisés sur les pratiques impactant le bien-être psychologique et social des élèves, Liège, Belgium.

Dachet, D., & Baye, A. (2024). L'éducation fondée sur les preuves : de la gouvernance à l’agenda de la recherche en éducation, le cas de la Belgique francophone. In Coppe Thibault, A. Baye, ... Galand Benoît, Transformer les pratiques en éducation : Quelles recherches pour quels apports? (Presses Universitaires de Louvain (PUL), pp. 11-25). Louvain-la-Neuve, Belgium: Presses Universitaires de Louvain (PUL).
Peer reviewed

Bricteux, S., Dachet, D., & Baye, A. (25 January 2024). L’efficacité des dispositifs visant à améliorer le bien-être des élèves de l’enseignement secondaire : une revue systématique [Paper presentation]. 35e Colloque ADMEE - Europe - l'évaluation face aux défis de la diversité et de l'inclusion: entre normes et différenciations, Braga, Portugal.
Peer reviewed

Pressia, F., Dachet, D., Benyekhlef, H., & Baye, A. (25 January 2024). Les biais évaluatifs sur les élèves porteurs de stéréotypes : L’effet du genre et de l’origine ethnique [Paper presentation]. 35e Colloque ADMEE - Europe - l'évaluation face aux défis de la diversité et de l'inclusion: entre normes et différenciations, Braga, Portugal.
Peer reviewed

Baye, A., & Dachet, D. (23 January 2024). Secondary analyses on the Effects of Grade Retention [Paper presentation]. Effets du redoublement, Paris, France.

Pellegrini, M., Dachet, D., Baye, A., Dierendonck, C., Vivanet, G., de Chambrier, A.-F., Fagnant, A., Schillings, P., & Tinnes-Vigne, M. (2024). Protocol for a meta-analysis on the impact of MTSS approach on early numeracy, literacy, socio-emotional and behavioral outcomes. ORBi-University of Liège. https://orbi.uliege.be/handle/2268/315930. doi:10.17605/OSF.IO/HF9PA

Bricteux, S., Dachet, D., & Baye, A. (24 November 2023). L’efficacité des dispositifs visant à améliorer le bien-être des élèves de l’enseignement secondaire : une revue systématique [Paper presentation]. ABC Day, Namur, Belgium.

Bricteux, S., Dachet, D., Pressia, F., Demonty, I., & Baye, A. (2023). LE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE - Analyse comparative internationale visant à identifier les caractéristiques des initiatives, dispositifs, pratiques visant le bien-être des élèves de l’enseignement secondaire. https://orbi.uliege.be/handle/2268/309360

Benyekhlef, H., Pressia, F., & Baye, A. (04 May 2023). Leviers et freins dans les parcours scolaires des élèves d'origine immigrés : le rôle des enseignants d'origine immigrée [Paper presentation]. CRIFPE - 10e Colloque international en éducation, Montréal, Canada.
Peer reviewed

Pressia, F., Benyekhlef, H., & Baye, A. (04 May 2023). Pistes explicatives de l'absentéisme chez les élèves d'origine immigrée : une approche compréhensive [Paper presentation]. 10e Colloque international en éducation, Montréal, Canada.

Dachet, D., Laboureur, L., Pressia, F., Benyekhlef, H., & Baye, A. (04 April 2023). Existe-t-il un biais de l’évaluation lié à l’origine ethnique des élèves indépendant de leur origine sociale et de leur niveau de performance ? [Paper presentation]. 34ème Colloque de l'ADMEE - Europe : "Évaluer les apprentissages : continuités et ruptures", Mons, Belgium.
Peer reviewed

Tinnes-Vigne, M., Dachet, D., & Baye, A. (04 April 2023). L’apprentissage des compétences socio-émotionnelles en contexte scolaire : une revue tertiaire des interventions pertinentes [Paper presentation]. 34ème Colloque de l'ADMEE - Europe : "Évaluer les apprentissages : continuités et ruptures", Mons, Belgium.
Peer reviewed

Rauw, K., Dachet, D., & Baye, A. (03 April 2023). Les performances des élèves redoublants sont-elles sous-estimées ? [Paper presentation]. 34ème Colloque de l'ADMEE - Europe : "Évaluer les apprentissages : continuités et ruptures", Mons, Belgium.
Peer reviewed

Lafontaine, D., Baye, A., & Quittre, V. (17 March 2023). Successful PISA stories in the EU : How some member states have been able to improve their performance overtime [Paper presentation]. PISA Success Stories : Exploring Equity and High Performance through PISA.

Benyekhlef, H., Jaegers, D., & Baye, A. (2023). Méthodes de validation qualitatives : « Panel d’experts » et « Étude de cas ». https://orbi.uliege.be/handle/2268/315901

Benyekhlef, H., Pressia, F., Dachet, D., & Baye, A. (15 September 2022). What role does the desire for emancipation play in the academic success of girls with an immigrant background ? [Paper presentation]. Semaine internationale de l’éducation et de la formation (SIEF) - congrès ESA (European Sociological Association), Lausanne, Switzerland.
Peer reviewed

Dachet, D., Pressia, F., Dupont, V., Jaegers, D., & Baye, A. (15 September 2022). Expérience docimologique dans le contexte pandémique : étude d'un biais de l'évaluation spécifique aux élèves touchés par la fermeture des écoles [Paper presentation]. Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Lausanne, Switzerland.
Peer reviewed

Dachet, D., & Baye, A. (06 July 2022). L’éducation fondée sur les preuves : De la gouvernance à l’agenda de la recherche en éducation, le cas de la Belgique francophone [Paper presentation]. REF 2022 UMONS UNAMUR: La recherche et l’amélioration des pratiques en éducation : vers un cadre de référence, Namur, Belgium.
Peer reviewed

Benyekhlef, H., & Baye, A. (02 July 2022). Réussite scolaire des filles issues de l'immigration : quel rôle de la volonté d'émancipation ? [Paper presentation]. 4èmes rencontres du RIED - Diversité et conceptions du vivre-ensemble, Bruxelles, Belgium.
Peer reviewed

Baye, A., Dachet, D., & Pressia, F. (22 June 2022). Les réformes et dispositifs innovants en FWB : à quel aune les évaluer ? [Paper presentation]. Formation IFC, Liège, Belgium.

Baye, A., & Dachet, D. (02 June 2022). A randomized controlled trial on the "COVID generation": Were students’assessments biased during the health crisis? [Paper presentation]. BAPS 2022, Leuven, Belgium.
Peer reviewed

Baye, A. (17 May 2022). L'éducation fondée sur les preuves [Paper presentation]. Semaine citoyenneté et politiques de l’éducation, Bruxelles, Belgium.

Benyekhlef, H., Quittre, V., Pressia, F., Dachet, D., & Baye, A. (13 April 2022). Le sentiment d’être évalué et traité injustement à l’école : quelle influence du statut migratoire en Belgique francophone ? [Poster presentation]. 33e colloque de l'Admée : Pluralité de contextes, pluralité d’évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?, Pointe-à-Pître, Guadeloupe.
Peer reviewed

Benyekhlef, H., Quittre, V., Pressia, F., Dachet, D., & Baye, A. (13 April 2022). Le sentiment d’être évalué et traité injustement à l’école : quelle influence du statut migratoire en Belgique francophone ? [Paper presentation]. 33ème Colloque de l'ADMEE - Europe : "Pluralité de contextes, pluralité d'évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?.
Peer reviewed

Quittre, V., Pressia, F., Dachet, D., Benyekhlef, H., & Baye, A. (13 April 2022). Évolution des iniquités sociales, ethniques et langagières dans les trois communautés belges [Paper presentation]. 33e Colloque de l'ADMEE - Europe : "Pluralité de contextes, pluralité d'évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?", Pointe à Pitre, Guadeloupe.
Peer reviewed

Dachet, D., Pressia, F., Quittre, V., Benyekhlef, H., & Baye, A. (12 April 2022). Comment mesurer les effets d’une réforme éducative à partir des données PISA ? Utilisation de la méthode du PSM afin d’évaluer l’effet de la diminution du recours aux pratiques de redoublement en France [Paper presentation]. 33ème Colloque de l'ADMEE - Europe : "Pluralité de contextes, pluralité d'évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?, Pointe-à-Pitre, France.
Peer reviewed

Pressia, F., & Baye, A. (2022). Gérer la classe grâce à l'outil CW-FIT [Paper presentation]. Formation CECP. doi:10.13140/RG.2.2.15352.72966

Baye, A., & Pressia, F. (2022). Gestion de classe efficace [Paper presentation]. Formation CECP.

Dachet, D., & Baye, A. (2022). En quoi l'évaluation participe-t-elle à la construction de l'échec ? [Paper presentation]. Formation des enseignants, Liège, Belgium.

Dachet, D., & Baye, A. (2022). L'évaluation : Comment changer l'évaluation pour quitter la culture de l'échec ? [Paper presentation]. Formation des enseignants, Liège, Belgium.

Bricteux, S., Crepin, F., Demonty, I., Dupont, V., Jaegers, D., Pressia, F., & Baye, A. (2022). Évaluations externes certificatives - CESS Histoire : VADÉMECUM MÉTHODOLOGIQUE. https://orbi.uliege.be/handle/2268/309536

Bricteux, S., Crepin, F., Demonty, I., Dupont, V., Jaegers, D., Pressia, F., & Baye, A. (2022). Évaluations externes certificatives - CESS Français : VADÉMECUM MÉTHODOLOGIQUE. https://orbi.uliege.be/handle/2268/309534

Pressia, F., Dachet, D., Benyekhlef, H., Quittre, V., & Baye, A. (2022). Le Clic ou le Bic ? Études comparatives de l’effet d’une modalité omission explicite dans les questions à modalité de réponse fermée [Paper presentation]. 33ème Colloque de l'ADMEE - Europe : "Pluralité de contextes, pluralité d'évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?, Pointe à Pitre, France.
Peer reviewed

Deltour, C., Dachet, D., Monseur, C., & Baye, A. (2022). Cultural fit and effects of School-wide Positive Behavior Interventions and Supports in high-need schools – A quasi-experimental study. Science Insights Education Frontiers, 11 (3). doi:10.15354/sief.22.or058
Peer reviewed

Siarova, H., Lafontaine, D., Baye, A., Quittre, V., Pressia, F., Bankauskaitė, R., & Dunajeva, K. (2022). Successful PISA stories in the EU : How some Member states have been able to improve their performance over time : Final report. Luxembourg, Luxembourg: Publications Office of the European Union. doi:10.2766/429517https://orbi.uliege.be/handle/2268/297493

Vlassis, J., Baye, A., Auquière, A., de Chambrier, A.-F., Dierendonck, C., Giauque, N., Kerger, S., Luxembourger, C., Poncelet, D., Tinnes-Vigne, M., Tazouti, Y., & Fagnant, A. (2022). Developing arithmetic skills in kindergarten through a game-based approach: a major issue for learners and a challenge for teachers. International Journal of Early Years Education, 1-16. doi:10.1080/09669760.2022.2138740
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Dupont, V.* , Jaegers, D.* , Bricteux, S., Crepin, F., Demonty, I., Pressia, F., & Baye, A. (2022). Évaluations externes certificatives - CEB : vadémecum méthodologique. https://orbi.uliege.be/handle/2268/300425
* These authors have contributed equally to this work.

La Salle, T. P., Rocha-Neves, J., Jimerson, S., Di Sano, S., Martinsone, B., Majercakova Aobertova, S., Gajdošová, S., Baye, A., Deltour, C., Martinelli, V., Raykov, M., Hatzichristou, C., Palikara, O., Szabὀ, É., Arlauskaite, Z., Athanasiou, D., Brown-Earle, O., Casale, G., Lampropoulou, A., ... Zvyagintsev, R. (20 May 2021). A Multi-National Study Exploring Adolescent Perceptions of School Climate and Mental Health Problems. School Psychology Review, 36 (3), 155-166. doi:10.1037/spq0000430
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Baye, A. (2021). Bien-être et motivation des élèves en temps de pandémie. Résultats de deux sondages dans l’enseignement secondaire [Paper presentation]. Motiver ses ados en période de (dé)confinement, Liège Charleroi, Belgium.

Baye, A., & Dachet, D. (2021). Le Redoublement, de ses pratiques à ses effets [Paper presentation]. Formation des enseignants, Liège, Belgium.

Dachet, D., & Baye, A. (2021). En quoi l’évaluation participe-t-elle à la construction de l’échec ? [Paper presentation]. Formation des enseignants, Liège, Belgium.

Dellisse, S., Coertjens, L., Baudoin, N., Gigi, M., Lafontaine, D., Baye, A., Crepin, F., & Galand, B. (2021). Students’ Well-being And Self-efficacy Beliefs During The Covid-19 Crisis [Paper presentation]. ICSEI Virtual Congress 2021 - Crossing Boundaries and Building Bridges.
Peer reviewed

Dachet, D., & Baye, A. (2021). Evidence-Based Education: The (Not So Simple) Case of French-Speaking Belgium. ECNU Review of Education, 4 (1), 164-189. doi:10.1177/2096531120928086
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de Chambrier, A.-F., Baye, A., Tinnes-Vigne, M., Tazouti, Y., Vlassis, J., Poncelet, D., Giauque, N., Fagnant, A., Luxembourger, C., Auquière, A., Kerger, S., & Dierendonck, C. (2021). Enhancing children's numerical skills through a play-based intervention at kindergarten and at home: A quasi-experimental study. Early Childhood Research Quarterly, 54, 164-178. doi:10.1016/j.ecresq.2020.09.003
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Deltour, C., Dachet, D., Monseur, C., & Baye, A. (2021). Does SWPBIS increase teachers' collective efficacy? Evidence from a quasi-experiment. Frontiers in Education. doi:10.3389/feduc.2021.720065
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Dachet, D., Deltour, C., & Baye, A. (2021). Lutte contre l'échec scolaire et alternatives au redoublement [Paper presentation]. Formation des enseignants, Belgium.

Baye, A. (01 December 2020). Pratiques de classes et contexte systémique des inégalités dans l’enseignement maternel [Paper presentation]. Master en ingéniérie de l'action sociale, Liège, Belgium.

Baye, A., Crepin, F., & Lafontaine, D. (30 November 2020). Bien-être des élèves et motivation en temps de pandémie [Paper presentation]. Midi scientifique Unité de recherche EQUALE, Liège, Belgium.

Baudoin, N., Dellisse, S., Gigi, M., Coertjens, L., Crepin, F., Baye, A., & Lafontaine, D. (2020). Sondage bien-être et motivation des élèves du secondaire - rentrée post-confinement (septembre-octobre 2020) (synthèse). Bruxelles, Belgium: Ministère FWB DGPSE. https://orbi.uliege.be/handle/2268/253693

Baye, A. (20 October 2020). Les inégalités dans l’enseignement [Paper presentation]. Master en ingénierie et action sociales (HELMO-ESAS), Liège, Belgium.

Deltour, C., Baye, A., Bluge, V., & Pressia, F. (2020). Soutien aux Comportements Positifs [Paper presentation]. Matinée d'information. Coordination et accompagnement des recherches et projets innovants - Recherches en Education, En ligne, Belgium.

Baudoin, N., Dellisse, S., Coertjens, L., Galand, B., Crepin, F., Baye, A., & Lafontaine, D. (2020). Le bien-être et la motivation des élèves en période de (dé)confinement : note de synthèse. Bruxelles, Belgium: Fédération Wallonie-Bruxelles. https://orbi.uliege.be/handle/2268/253187

De Clercq, M., Baudoin, N., Dellisse, S., Coertjens, L., Galand, B., Crepin, F., Baye, A., & Lafontaine, D. (2020). Enquête multidimensionnelle et systémique relative au bien-être à l'école et au climat scolaire (OASE 7). Rapport intermédiaire. https://orbi.uliege.be/handle/2268/291854

Dachet, D., Deltour, C., & Baye, A. (2020). Lutte contre l’échec scolaire et alternatives au redoublement [Paper presentation]. Formation des enseignants, Eghezée, Belgium.

Poncelet, D., de Chambrier, A.-F., Tinnes-Vigne, M., Baye, A., Tazouti, Y., & Dierendonck, C. (2020). Pratiques éducatives parentales et premières compétences en numératie des enfants d’âge préscolaire selon le niveau socio-économique et culturel des familles. Revue Internationale de l'Education Familiale, 47 (1), 119-149. doi:10.3917/rief.047.0119
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Dachet, D., Faulx, D., & Baye, A. (2020). Quels impacts du recours à l’analogie sur la mémorisation, la compréhension et le transfert d’un concept nouveau ? Étude expérimentale dans les classes de sciences. Revue Française de Pédagogie, 207, 95-117. doi:10.4000/rfp.9281
Peer reviewed

Baye, A., Bluge, V., Deltour, C., Michel, A., & Pressia, F. (2020). Soutien aux comportements positifs. Manuel pour la mise en place du niveau 1. AIDE.

Baye, A., Bluge, V., Deltour, C., Michel, A., & Pressia, F. (2020). Soutien aux comportements positifs. Prévention du harcèlement. AIDE.

Baudoin, N., Dellisse, S., Lafontaine, D., Coertjens, L., Crepin, F., Baye, A., & Galand, B. (2020). Soutien des enseignants et motivation des élèves durant la pandémie de COVID-19. Formation et Profession, 28 (4 (Hors série)), 1-13.
Peer reviewed

Baye, A., Bluge, V., Deltour, C., & Pressia, F. (2020). Soutien aux comportements positifs. Manuel pour la mise en place des niveaux 2 et 3. AIDE.

Baye, A., Bluge, V., Deltour, C., & Pressia, F. (2020). Soutien aux comportements positifs. Fiches de préparation de la classe. AIDE.

Baye, A. (22 October 2019). How to introduce Evidence-based education when starting from nowhere? The case of French-speaking Belgium [Paper presentation]. Idea and Action for Educational Excellence International Conference, Nanjing, China.

Baye, A., Dachet, D., & Crahay, M. (2019). Faut-il faire redoubler ? In M. Crahay, Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? (pp. 155-230). Louvain-la-Neuve, Belgium: de Boeck Supérieur.

Slavin, R. E., Lake, C., Inns, A., Baye, A., Dachet, D., & Haslam, J. (2019). Writing Approaches in Years 3 to 13: Evidence Review. Londres, United Kingdom: Education Endowment Foundation. https://orbi.uliege.be/handle/2268/290800

Deltour, C., & Baye, A. (July 2019). 7 countries – 1 Scale : International Validation of a School Climate Survey – Belgium [Paper presentation]. ISPA, Basel, Switzerland.

Baye, A. (2019). Le décrochage scolaire: comprendre les mécanismes, explorer les pistes d'intervention efficaces [Paper presentation]. Baye, Champion, Belgium.

Quiegley, A., Coleman, R., Cunningham, A. (Other coll.), Breadmore, H. (Other coll.), Davies, S. (Other coll.), Elliot, V. (Other coll.), Fleck, A. (Other coll.), Haslam, J. (Other coll.), Pickles, E. (Other coll.), Quinn, L. (Other coll.), Ricketts, J. (Other coll.), Slavin, R. (Other coll.), Vardy, E. (Other coll.), Kwok, R. (Other coll.), Lake, C. (Other coll.), Inns, A. (Other coll.), Baye, A. (Other coll.), & Dachet, D. (Other coll.). (2019). Improving Literacy in Secondary Schools. London, United Kingdom: Education Endowment Foundation. https://orbi.uliege.be/handle/2268/238002

Baye, A., Dachet, D., & Schillings, P. (27 May 2019). Identifier des outils et dispositifs efficaces : le cas du consortium français-latin [Paper presentation]. Journée d'étude du Pacte pour un Enseignement d'Excellence.

Fossion, G., & Baye, A. (17 May 2019). Les exemples dans le discours pédagogique : étude expérimentale des impacts cognitifs et motivationnels sur les étudiants. Revue Internationale de Pédagogie de l'Enseignement Supérieur, 35, 1-25.
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Baye, A., Lake, C., Inns, A., & Slavin, R. (April 2019). A Synthesis of Quantitative Research on Reading Programs for Secondary Students. Reading Research Quarterly, 54 (2), 133-166. doi:10.1002/rrq.229
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Dachet, D., & Baye, A. (05 February 2019). Céline Alvarez : un point de vue méthodologique [Paper presentation]. Midi de l'Unité de Recherche EQUALE.

Dachet, D., Michel, A., & Baye, A. (2019). Lutte contre l'échec scolaire et alternatives au redoublement [Paper presentation]. Colloque du Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces, Bruxelles, Belgium.

Vieluf, S., Monseur, C., Baye, A., & Lafontaine, D. (2019). Understanding and Addressing Common-Method Bias in International Large-Scale Assessments The Example of Reading Opportunities-To-Learn in PISA 2009. Cahiers des Sciences de l'Education, (39), 1-48.

Slavin, R. E., Lake, C., Inns, A., Baye, A., Dachet, D., & Haslam, J. (2019). A Quantitative Synthesis of Research on Writing Approaches in Years 3 to 13. United Kingdom: Education Endowment Foundation. https://orbi.uliege.be/handle/2268/259618

Slavin, R. E., Lake, C., Inns, A., Baye, A., Dachet, D., & Haslam, J. (2019). A Quantitative Synthesis of Research on Writing Approaches in Grades 2 to 12. Baltimore, United States - Maryland: Best Evidence Encyclopedia. https://orbi.uliege.be/handle/2268/236036

De Chambrier, A.-F., Giauque, N., Dierendonck, C., Tinnes-Vigne, M., Luxembourger, C., Vlassis, J., Poncelet, D., Baye, A., Tazouti, Y., Kerger, S., & Fagnant, A. (2019). Quelles tâches piagétiennes utiliser pour évaluer les compétences numériques ? In N. Younès, C. Gremion, ... E. Sylvestre, Actes du 31e colloque de l'Admée-Europe. : Entre normalisation, contrôle et développement formatif. Évaluations sources de synergies ? (pp. 511-515).
Peer reviewed

Galand, B., Lafontaine, D., Baye, A., Dachet, D., & Monseur, C. (2019). Le redoublement est inefficace, socialement injuste, et favorise le décrochage scolaire. Cahiers des Sciences de l'Education, (38), 1-33.

Lafontaine, D., Baye, A., & Monseur, C. (2019). Redoublement, efficacité et équité : l'éclairage des enquêtes internationales. In M. Crahay, Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? (4e édition revue et corrigée, pp. 111-153). Bruxelles, Belgium: de Boeck.

Fagnant, A., Auquière, A., Baye, A., De Chambrier, A.-F., Dierendonck, C., Giauque, N., Kerger, S., Luxembourger, C., Poncelet, D., Tazouti, Y., Tinnes-Vigne, M., & Vlassis, J. (2019). Analyse de l’effet différentiel d’une intervention pédagogique sur les différents items constituant la mesure d’une compétence numérique. In N. Younès, C. Gremion, ... E. Sylvestre (Eds.), Actes du 31e colloque de l'Admée-Europe. : Entre normalisation, contrôle et développement formatif. Évaluations sources de synergies ? (pp. 504-507).
Peer reviewed

Tinnes-Vigne, M., de Chambrier, A.-F., Vlassis, J., Fagnant, A., Baye, A., Giauque, N., Luxembourger, C., Poncelet, D., Tazouti, Y., Kerger, S., & Dierendonck, C. (2019). Élaboration d’un instrument d'évaluation des compétences numériques des élèves de 4 à 6 ans dans le cadre d’une recherche-intervention: analyses et pistes d’amélioration. In N. Younès, C. Gremion, ... E. Sylvestre, Actes du 31e colloque de l'Admée-Europe. : Entre normalisation, contrôle et développement formatif. Évaluations sources de synergies ?
Peer reviewed

Michel, A., & Baye, A. (2019). Les tables de discussion : une pratique d’évaluation formative par les pairs. In A. Jorro & N. Droyer (Eds.), L’évaluation, levier pour l’enseignement et la formation (pp. 143-159). Bruxelles, Belgium: De Boeck Supérieur.
Peer reviewed

Baye, A. (2018). Comprendre et intervenir en situation de décrochage scolaire [Paper presentation]. Boostez vos pratiques d'accroche, Bastogne, Belgium.

Deltour, C., Bluge, V., Michel, A., & Baye, A. (09 November 2018). SWPBS in French speaking Belgium update and reflection on teachers’ reinforcement [Paper presentation]. SWPBS Conferentie 2018, Utrecht, Netherlands.

Dachet, D., & Baye, A. (2018). Les différentes formes de validation : cadre conceptuel à destination des travaux du Pacte. https://orbi.uliege.be/handle/2268/236051

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