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Jaegers, D., Benyekhlef, H., Bricteux, S., Crepin, F., Hindryckx, G., Pressia, F., & Baye, A. (October 2024). Regards de jeunes en difficulté sur leur parcours scolaire – quelles formes pédagogiques à privilégier pour favoriser l’accrochage à l’issue du (nouveau) tronc commun en Fédération Wallonie-Bruxelles ? [Paper presentation]. 6e colloque du Lasalé, Lausanne, Switzerland. Peer reviewed |
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Bricteux, S., Dachet, D., Pressia, F., Demonty, I., & Baye, A. (2023). LE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE - Analyse comparative internationale visant à identifier les caractéristiques des initiatives, dispositifs, pratiques visant le bien-être des élèves de l’enseignement secondaire. https://orbi.uliege.be/handle/2268/309360 |
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Benyekhlef, H., Quittre, V., Pressia, F., Dachet, D., & Baye, A. (13 April 2022). Le sentiment d’être évalué et traité injustement à l’école : quelle influence du statut migratoire en Belgique francophone ? [Poster presentation]. 33e colloque de l'Admée : Pluralité de contextes, pluralité d’évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?, Pointe-à-Pître, Guadeloupe. Peer reviewed |
Quittre, V., Pressia, F., Dachet, D., Benyekhlef, H., & Baye, A. (13 April 2022). Évolution des iniquités sociales, ethniques et langagières dans les trois communautés belges [Paper presentation]. 33e Colloque de l'ADMEE - Europe : "Pluralité de contextes, pluralité d'évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?", Pointe à Pitre, Guadeloupe. Peer reviewed |
Dachet, D., Pressia, F., Quittre, V., Benyekhlef, H., & Baye, A. (12 April 2022). Comment mesurer les effets d’une réforme éducative à partir des données PISA ? Utilisation de la méthode du PSM afin d’évaluer l’effet de la diminution du recours aux pratiques de redoublement en France [Paper presentation]. 33ème Colloque de l'ADMEE - Europe : "Pluralité de contextes, pluralité d'évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?, Pointe-à-Pitre, France. Peer reviewed |
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Pressia, F. (2022). Lutter contre les problèmes de comportement à l'école [Paper presentation]. Formation CECP. |
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Bricteux, S., Crepin, F., Demonty, I., Dupont, V., Jaegers, D., Pressia, F., & Baye, A. (2022). Évaluations externes certificatives - CESS Français : VADÉMECUM MÉTHODOLOGIQUE. https://orbi.uliege.be/handle/2268/309534 |
Pressia, F., Dachet, D., Benyekhlef, H., Quittre, V., & Baye, A. (2022). Le Clic ou le Bic ? Études comparatives de l’effet d’une modalité omission explicite dans les questions à modalité de réponse fermée [Paper presentation]. 33ème Colloque de l'ADMEE - Europe : "Pluralité de contextes, pluralité d'évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?, Pointe à Pitre, France. Peer reviewed |
Siarova, H., Lafontaine, D., Baye, A., Quittre, V., Pressia, F., Bankauskaitė, R., & Dunajeva, K. (2022). Successful PISA stories in the EU : How some Member states have been able to improve their performance over time : Final report. Luxembourg, Luxembourg: Publications Office of the European Union. doi:10.2766/429517https://orbi.uliege.be/handle/2268/297493 |
Dupont, V.* , Jaegers, D.* , Bricteux, S., Crepin, F., Demonty, I., Pressia, F., & Baye, A. (2022). Évaluations externes certificatives - CEB : vadémecum méthodologique. https://orbi.uliege.be/handle/2268/300425 * These authors have contributed equally to this work. |
Deltour, C., Baye, A., Bluge, V., & Pressia, F. (2020). Soutien aux Comportements Positifs [Paper presentation]. Matinée d'information. Coordination et accompagnement des recherches et projets innovants - Recherches en Education, En ligne, Belgium. |
Baye, A., Bluge, V., Deltour, C., & Pressia, F. (2020). Soutien aux comportements positifs. Manuel pour la mise en place des niveaux 2 et 3. AIDE. |
Baye, A., Bluge, V., Deltour, C., & Pressia, F. (2020). Soutien aux comportements positifs. Fiches de préparation de la classe. AIDE. |
Baye, A., Bluge, V., Deltour, C., Michel, A., & Pressia, F. (2020). Soutien aux comportements positifs. Manuel pour la mise en place du niveau 1. AIDE. |
Baye, A., Bluge, V., Deltour, C., Michel, A., & Pressia, F. (2020). Soutien aux comportements positifs. Prévention du harcèlement. AIDE. |
Dachet, D., & Pressia, F. (2019). Outils méthodologiques d’encadrement des pré-mémoires. (YTRA9002-1 : Pré-mémoire en formation des adultes & YTRA9003-1 : Pré-mémoire en enseignement). |
Pressia, F. (2019). Opportunités d'apprentissage, styles de réponse et performance en culture mathématique : analyse des données de PISA 2012 [Master’s dissertation, ULiège - Université de Liège]. ORBi-University of Liège. https://orbi.uliege.be/handle/2268/288744doi:10.13140/RG.2.2.19127.60325 |