Comment un cours en PBL aide l'étudiant à devenir apprenant

En 2006-2007, le cours d'Apprentissage de la Démarche Logopédique (ADL) est créé dans la
formation en logopédie à l'Université de Liège. Il s'agit d’une approche clinique adoptant une
méthodologie de type Problem-Based Learning. En février 2009, une recherche par groupes
focalisés a été réalisée dans le but d'évaluer l'impact de ce nouveau cours sur la formation
clinique des étudiants. Les principaux résultats issus de cette recherche concernent le vécu des
apprenants, et la façon dont les ADL ont modifié leur "métier d'étudiant". En effet, l'analyse
des groupes focalisés suggère que les ADL permettent aux apprenants de développer des
aptitudes transversales, telles que confiance en soi, capacités de communication, travail en
équipe, esprit critique, organisation du travail, questionnement clinique, essentielles à la
pratique professionnelle en logopédie. Par ailleurs, les ADL renforcent les liens entre théorie
et pratique, en exigeant la mobilisation et la mise en réseau de toutes les connaissances
acquises.