Profil

Maillart Christelle

Département de Logopédie > Logopédie clinique

Vice-doyen à l'enseignement (Psych., Logop. et Sc. de l'Educ.)

RUCHE

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ORCID
0000-0002-7091-8293
Main Referenced Co-authors
Parisse, Christophe (48)
Martinez Perez, Trecy  (44)
Leclercq, Anne-Lise  (40)
Leroy, Sandrine  (40)
Desmottes, Lise  (29)
Main Referenced Keywords
logopédie (40); dysphasie (34); specific language impairment (28); EBP (15); TDL (15);
Main Referenced Unit & Research Centers
CNCC (18)
Centre de Neurosciences Cognitives et Comportementales - ULiège [BE] (18)
RUCHE - Research Unit for a life-Course perspective on Health & Education - ULiège [BE] (13)
LabSET - Laboratoire de soutien aux Synergies Education-Technologie - ULiège [BE] (7)
Enfances - Enfances (3)
Main Referenced Disciplines
Theoretical & cognitive psychology (126)
Social & behavioral sciences, psychology: Multidisciplinary, general & others (114)
Neurosciences & behavior (82)
Education & instruction (50)
Treatment & clinical psychology (36)

Publications (total 403)

The most downloaded
62995 downloads
Maillart, C. (2006). Le bilan articulatoire et phonologique. In B. Pierart & F. Estienne, L’évaluation du langage et de la voix (pp. 26-51). Paris, France: Editions Masson. https://hdl.handle.net/2268/5886

The most cited

62 citations (Scopus®)

Gabriel, A., Maillart, C., Guillaume, M., Stefaniak, N., & Meulemans, T. (2011). Exploration of serial structure procedural learning in children with language impairment. Journal of the International Neuropsychological Society, 17, 1-8. doi:10.1017/S1355617710001724 https://hdl.handle.net/2268/95229

Theses et and Dissertations

Doctoral thesis

Maillart, C. (2003). Origine des troubles morphosyntaxiques chez des enfants dysphasiques [Doctoral thesis, UCL - Université Catholique de Louvain]. ORBi-University of Liège. https://orbi.uliege.be/handle/2268/73809

Articles in scientific journals with peer reviewing

As first or last author

Cattini, J., & Maillart, C. (2024). Analyse critique des caractéristiques psychométriques des outils francophones évaluant la production et/ou la perception des sons de la parole chez les enfants d’âge préscolaire. ANAE: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant.
Peer Reviewed verified by ORBi

Maillart, C., Desmottes, L., Bergeron-Morin, L., & Leroy, S. (July 2023). SOLEM (Soutenir et Observer le Langage de l'Enfant en Maternelle). Présentation et développements. ANAE: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 1, 47-54.
Peer Reviewed verified by ORBi

Warnier, M., Piron, L., Morsomme, D., & Maillart, C. (May 2023). Assessment of mouth breathing by Speech-Language Pathologists: An international Delphi consensus. CoDAS, 35 (3). doi:10.1590/2317-1782/20232022065
Peer Reviewed verified by ORBi

El Kouba, E., Moitel, C., Martinez Perez, T., & Maillart, C. (29 November 2022). Effects of a Professional Development Program Designed by Speech-Language Pathologists Targeting the Use of Vocabulary Strategies in Preschool Volume 46, No 4, 2022 Teachers: A Pilot Study. Canadian Journal of Speech-Language Pathology and Audiology, 46 (4), 299 - 316.
Peer Reviewed verified by ORBi

Houben, L., Bouchard, C., Mroue, R., & Maillart, C. (06 May 2022). Portrait de la qualité des interactions pour soutenir l’oral des enfants dans des classes de maternelle en Belgique. Education et Francophonie, 50 (1). doi:10.7202/1088543ar
Peer reviewed

Dauvister, E., & Maillart, C. (2022). Apprentissage de règles de catégorisation dans le Trouble Développemental du Langage. Enfance: Psychologie, Pédagogie, Neuropsychiatrie, Sociologie. doi:10.3917/enf2.221.0081
Peer reviewed

Moitel, C., El Kouba, E., Martinez Perez, T., & Maillart, C. (September 2021). Accompagner des éducateurs pour soutenir le développement langagier de jeunes enfants : une intervention indirecte menée au Liban. ANAE: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 33 (TomeIV), 443-454.
Peer Reviewed verified by ORBi

Dauvister, E., Jemel, B., & Maillart, C. (2021). Preserved category-based inferences for word learning in school-aged children with Developmental Language Disorder. Clinical Linguistics and Phonetics, 33 (10-11). doi:10.1080/02699206.2021.2007286
Peer Reviewed verified by ORBi

Krzemien, M., Thibaut, J.-P., Jemel, B., Levaux, E., & Maillart, C. (2021). How do children with developmental language disorder extend novel nouns? Journal of Experimental Child Psychology, 202, 105010. doi:10.1016/j.jecp.2020.105010
Peer Reviewed verified by ORBi

Krzemien, M., Seret, E., & Maillart, C. (2021). The generalisation of linguistic constructions in children with or without developmental language disorders. Journal of Child Language, 48 (2), 413-421. doi:10.1017/S0305000920000288
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El Kouba, E., Moitel, C., Martinez Perez, T., Richa, S., & Maillart, C. (05 October 2020). Supporting language development in Lebanese preschools: SLT and pre-KT practice and perception of roles. International Journal of Language and Communication Disorders, 55 (6), 988-1004. doi:10.1111/1460-6984.12576
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Krzemien, M., Dauvister, E., & Maillart, C. (June 2020). La généralisation chez les enfants avec un trouble développemental du langage : s'intéresser au niveau lexico-sémantique. ANAE: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 166.
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Maillart, C. (February 2020). Soutenir le langage à travers d'autres: Les interventions orthophoniques indirectes dans le cadre éducatif. ANAE: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 164, 17-19.
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El Kouba, E., Moitel, C., Martinez Perez, T., Richa, S., & Maillart, C. (01 February 2020). La collaboration entre les orthophonistes et les enseignants à l’école maternelle au Liban : état des lieux et perspectives. ANAE: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 164, 67-76.
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Desmottes, L., leroy, S., & Maillart, C. (2020). Comment accompagner les enseignants du préscolaire à améliorer le développement langagier de leurs élèves ? : Etude de l'efficacité de différents dispositifs d'implémentation de SOLEM. ANAE: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 164, 43-55.
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Maillart, C., & Fage, C. (2020). Collaborer avec l'entourage pour mieux implémenter une CAA. Tranel, 73, 49-61.
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Krzemien, M., Thibaut, J.-P., & Maillart, C. (2020). How language and inhibition influence analogical reasoning in children with or without developmental language disorder? Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 42 (1), 76-89. doi:10.1080/13803395.2019.1676881
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Levy, E., Moya-Galé, G., Chang, Y. M., Campanelli, L., MacLeod, A., Escorial, S., & Maillart, C. (2020). Effects of speech cues in French-speaking children with dysarthria. International Journal of Language and Communication Disorders, 55 (3), 401-416. doi:10.1111/1460-6984.12526
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Desmottes, L., Meulemans, T., Patinec, M.-A., & Maillart, C. (2017). Distributed Training Enhances Implicit Sequence Acquisition in Children With Specific Language Impairment. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. doi:10.1044/2017_JSLHR-L-16-0146
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Leroy, S., Bergeron-Morin, L., Desmottes, L., Bouchard, C., & Maillart, C. (2017). Observer et évaluer la qualité des interactions enseignant.e/enfants à l'école maternelle en Belgique pour soutenir le développement langagier des enfants de 4 ans : une étude exploratoire. Tranel, 66, 67-85.
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Krzemien, M., Jemel, B., & Maillart, C. (2017). Analogical reasoning in children with specific language impairment: Evidence from a scene analogy task. Clinical Linguistics and Phonetics, 31 (7-9), 573-588. doi:10.1080/02699206.2017.1302509
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Quémart, P., & Maillart, C. (May 2016). The Sensitivity of Children with SLI to Phonotactic Probabilities During Lexical Access. Journal of Communication Disorders, 61, 48-59. doi:10.1016/j.jcomdis.2016.03.005
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Durieux, N., Pasleau, F., Piazza, A., Donneau, A.-F., Vandenput, S., & Maillart, C. (2016). Information behaviour of French-speaking speech–language therapists in Belgium: results of a questionnaire survey. Health Information and Libraries Journal, 33, 61-76. doi:10.1111/hir.12118
Peer Reviewed verified by ORBi

Desmottes, L., Meulemans, T., & Maillart, C. (2016). Implicit spoken words and motor sequences learning are impaired in children with Specific Language Impairment. Journal of the International Neuropsychological Society. doi:10.1017/S135561771600028X
Peer Reviewed verified by ORBi

Desmottes, L., Meulemans, T., & Maillart, C. (2016). Later learning stages in procedural memory are impaired in children with Specific Language Impairment. Research in Developmental Disabilities. doi:10.1016/j.ridd.2015.10.010
Peer Reviewed verified by ORBi

Prigent, G., Parisse, C., Leclercq, A.-L., & Maillart, C. (2015). Complexity markers in morphosyntactic productions in French-speaking children with specific language impairment (SLI). Clinical Linguistics and Phonetics. doi:10.3109/02699206.2015.1020451
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Krzemien, M., Leroy, S., & Maillart, C. (2015). Évaluation du raisonnement analogique et des connaissances relationnelles d'enfants présentant une dysphasie. Revue de Neuropsychologie, Neurosciences Cognitives et Cliniques, 7 (4), 269-278. doi:10.1684/nrp.2015.0358
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Desmottes, L., Meulemans, T., & Maillart, C. (2015). Les difficultés d'apprentissage procédural chez les enfants dysphasiques. ANAE: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant.
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Leclercq, A.-L., Kern, S., Magis, D., & Maillart, C. (2015). Repérer les enfants à risque de développer un trouble langagier en moins de 5 questions : mise au point d'un outil de dépistage rapide destiné aux enfants de 12 à 24 mois. ANAE: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 135.
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Leclercq, A.-L., Quémart, P., Magis, D., & Maillart, C. (December 2014). The sentence repetition task: A powerful diagnostic tool for French children with specific language impairment. Research in Developmental Disabilities, 35, 3423-3430. doi:10.1016/j.ridd.2014.08.026
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Leroy, S., Parisse, C., & Maillart, C. (2014). Le manque de généralisation chez les enfants dysphasiques : une étude longitudinale. ANAE: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 26 (131), 357-365.
Peer Reviewed verified by ORBi

Leclercq, A.-L., Majerus, S., Jacob, L., & Maillart, C. (2014). The impact of lexical frequency on sentence comprehension in children with specific language impairment. Research in Developmental Disabilities, 35, 472-481. doi:10.1016/j.ridd.2013.11.027
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Maillart, C., Desmottes, L., Prigent, G., & Leroy, S. (2014). Réflexions autour des principes de rééducation proposés aux enfants dysphasiques. ANAE: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 26 (131), 402-409.
Peer Reviewed verified by ORBi

Gabriel, A., Meulemans, T., Parisse, C., & Maillart, C. (2014). Procedural learning across modalities in French-speaking children with specific language impairment. Applied Psycholinguistics. doi:10.1017/s0142716413000490
Peer Reviewed verified by ORBi

Leroy, S., Parisse, C., & Maillart, C. (July 2013). The influence of the frequency of functional markers on repetitive imitation of syntactic constructions in children with specific language impairment, from their own language productions. Clinical Linguistics and Phonetics, 27 (6-7), 508-520. doi:10.3109/02699206.2013.787546
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Leclercq, A.-L., Majerus, S., Prigent, G., & Maillart, C. (February 2013). The Impact of Dual-Tasking on Sentence Comprehension in Children with Specific Language Impairment. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 56, 265-280. doi:10.1044/1092-4388(2012/10-0290)
Peer Reviewed verified by ORBi

Leroy, S., Parisse, C., & Maillart, C. (April 2012). Analogical reasoning in children with specific language impairment. Clinical Linguistics and Phonetics, 26 (4). doi:10.3109/02699206.2011.641059
Peer Reviewed verified by ORBi

Maillart, C., Parisse, C., & Tommerdahl, J. (February 2012). F-LARSP 1.0: An Adaptation of the LARSP Language Profile for French. Clinical Linguistics and Phonetics, 2, 188-198. doi:10.3109/02699206.2011.602459
Peer Reviewed verified by ORBi

Maillart, C., Leroy, S., Quintin, E., Ranc, L., Derouaux, F., D'Harcour, E., AL Mounajjed, M., Caet, S., Leroy-Collombel, M., & Morgenstern, A. (May 2011). Des interactions enrichies qui soutiennent le développement du langage : effets à court et moyen terme (6 mois) d’une guidance parentale logopédique. ANAE: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 112-113, 223-230.
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Grooteclaes, V., Docquier, L., & Maillart, C. (2010). Le langage spontané des enfants prématurissimes : analyse du langage descriptif et informatif. Glossa : Cahiers de l'UNADRIO, 108, 1-17.
Peer reviewed

Parisse, C., & Maillart, C. (March 2009). Specific language impairment as systemic developmental disorders. Journal of Neurolinguistics, 22 (2), 109-122. doi:10.1016/j.jneuroling.2008.07.004
Peer Reviewed verified by ORBi

Maillart, C., & Orban, A. (September 2008). Le bilan langagier de l'enfant dysphasique. ANAE: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 20 (20), 211-220.
Peer Reviewed verified by ORBi

Maillart, C., & Parisse, C. (24 August 2008). Dislocations as a Developmental Marker in French Language: A Preliminary Study. Clinical Linguistics and Phonetics, 22 (4), 255-258. doi:10.1080/02699200701576868
Peer Reviewed verified by ORBi

Parisse, C., & Maillart, C. (2008). Interplay between phonology and syntax in French‐speaking children with specific language impairment. International Journal of Language and Communication Disorders, 43, 448-472. doi:10.1080/13682820701608209
Peer Reviewed verified by ORBi

Parisse, C., & Maillart, C. (2007). Phonology and syntax in French children with SLI: A longitudinal study. Clinical Linguistics and Phonetics, 21 (11-12, NOV-DEC), 945-951. doi:10.1080/02699200701610634
Peer Reviewed verified by ORBi

Maillart, C., & Parisse, C. (May 2006). Phonological deficits in French speaking children with SLI. International Journal of Language and Communication Disorders, 41 (3), 253–274. doi:10.1080/13682820500221667
Peer Reviewed verified by ORBi

Parisse, C., & Maillart, C. (2006). Interférences entre phonologie et syntaxe en pathologie développementale du langage. Langage et l'Homme: Recherches Pluridisciplinaires sur le Langage, 41, 127-147.
Peer reviewed

Maillart, C., & Schelstraete, M.-A. (July 2005). Grammaticality judgment in French-speaking children with Specific Language Impairment. Journal of Multilingual Communication Disorders, 3 (2), 103-109.
Peer Reviewed verified by ORBi

Bragard, A., & Maillart, C. (2005). Evaluation et rééducation de l’organisation sémantique chez l’enfant : étude d’un cas clinique. Glossa : Cahiers de l'UNADRIO, 94, 48-69.
Peer reviewed

Schelstraete, M.-A., & Maillart, C. (2004). Le coût cognitif des processus orthographiques. Glossa : Cahiers de l'UNADRIO, 89, 4-20.
Peer reviewed

Maillart, C., Schelstraete, M.-A., & Hupet, M. (2004). Phonological representations of children with SLI : a study of French. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 47, 187 - 198. doi:10.1044/1092-4388(2004/016)
Peer Reviewed verified by ORBi

Parisse, C., & Maillart, C. (2004). Les déficits phonologiques des enfants francophones ayant des troubles spécifiques de développement du langage. Glossa : Cahiers de l'UNADRIO, 89, 34-47.
Peer reviewed

Parisse, C., & Maillart, C. (2004). Développement morphosyntaxique des enfants ayant des troubles de développement du langage : des données francophones. Enfance: Psychologie, Pédagogie, Neuropsychiatrie, Sociologie, 56, 21-35. doi:10.3917/enf.561.0020
Peer reviewed

Maillart, C., & Schelstraete, M.-A. (2003). Sentence processing strategies in French-speaking children with SLI: a study of morphosyntactic cues. Journal of Multilingual Communication Disorders, 1, 201-209.
Peer Reviewed verified by ORBi

Maillart, C., Schelstraete, M.-A., & Hupet, M. (2002). Les troubles morpho-syntaxiques développementaux en langage oral : quel cadre théorique adopter? Langage et l'Homme: Recherches Pluridisciplinaires sur le Langage, 37 (2), 85-102.
Peer reviewed

Maillart, C., & Schelstrate, M.-A. (2001). Des gribouillis aux premières lettres : le développement précoce de l’écrit. Langage et l'Homme: Recherches Pluridisciplinaires sur le Langage, 34 (2), 103-120.
Peer reviewed

As co-author

Warnier, M., Maillart, C., Rose, Y., & MacLeod, A. (2022). Exploring word production in three-year-old monolingual French-speaking children. Clinical Linguistics and Phonetics. doi:10.1080/02699206.2022.2092424
Peer Reviewed verified by ORBi

Krzemien, M., Maillart, C., Parisse, C., & Leroy, S. (2018). Impact of processing load on analogical mapping with visual sequences in children with developmental language disorders (DLD). International Journal of Language and Communication Disorders. doi:10.1111/1460-6984.12446
Peer Reviewed verified by ORBi

Durieux, N., Maillart, C., Donneau, A.-F., & Pasleau, F. (2018). Controlled before-after study to evaluate change in evidence-based practice of speech and language therapy students. Health Information and Libraries Journal, 35 (3), 213-226. doi:10.1111/hir.12224
Peer Reviewed verified by ORBi

Desmottes, L., Maillart, C., & Meulemans, T. (2017). Memory consolidation in children with Specific Language Impairment: Delayed gains and susceptibility to interference in implicit sequence learning. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology. doi:10.1080/13803395.2016.1223279
Peer Reviewed verified by ORBi

Desmottes, L., Maillart, C., & Meulemans, T. (2016). Mirror-drawing skill in children with Specific Language Impairment: Improving generalization by incorporating variability in the practice session. Child Neuropsychology: A Journal on Normal and Abnormal Development in Childhood and Adolescence. doi:10.1080/09297049.2016.1170797
Peer Reviewed verified by ORBi

Leclercq, A.-L., Maillart, C., Lange, M., & Majerus, S. (2015). The Impact of Attentional Allocation Capacities on Nonword Repetition in Children with Specific Language Impairment. Clinical Linguistics and Phonetics. doi:10.3109/02699206.2015.1022664
Peer Reviewed verified by ORBi

Jacquet, M., Maillart, C., Georges, F., & Poumay, M. (December 2014). De la satisfaction à la performance : Dépasser les indicateurs de satisfaction pour évaluer et réguler efficacement. Education et Formation, e-302, 109-120.
Peer Reviewed verified by ORBi

Leroy, S., Maillart, C., & Parisse, C. (2014). Analogical mapping across modalities in children with specific language impairment (SLI). Research in Developmental Disabilities, 35 (9), 2158-2171. doi:10.1016/j.ridd.2014.05.005
Peer Reviewed verified by ORBi

Leclercq, A.-L., Maillart, C., & Majerus, S. (2013). Nonword repetition problems in children with specific language impairment: A deficit in accessing long-term linguistic representations? Topics in Language Disorders, 33 (3), 238-254. doi:10.1097/TLD.0b013e31829dd8c9
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Gabriel, A., Maillart, C., Stefaniak, N., Lejeune, C., Desmottes, L., & Meulemans, T. (2013). Procedural learning in specific language impairment: Effects of sequence complexity. Journal of the International Neuropsychological Society, 19 (3), 264-271. doi:10.1017/S1355617712001270
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Gabriel, A., Stefaniak, N., Maillart, C., Schmitz, X., & Meulemans, T. (2012). PROCEDURAL VISUAL LEARNING IN CHILDREN WITH SPECIFIC LANGUAGE IMPAIRMENT. American Journal of Speech-Language Pathology. doi:10.1044/1058-0360(2012/11-0044)
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Gabriel, A., Maillart, C., Stefaniak, N., Lejeune, C., desmotte, L., & Meulemans, T. (2012). Procedural learning in specific language impairment: effects of sequence complexity. Journal of the International Neuropsychological Society.
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Gabriel, A., Stefaniak, N., Maillart, C., Schmitz, X., & Meulemans, T. (2012). Unimpaired Procedural visual learning abilities in children with specific language impairment. American Journal of Speech-Language Pathology.
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Leclercq, A.-L., Maillart, C., Pauquay, S., & Majerus, S. (2012). The impact of visual complexity on visual short-term memory in children with specific language impairment. Journal of the International Neuropsychological Society, 18, 1-10. doi:10.1017/S1355617712000021
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Gabriel, A., Maillart, C., Guillaume, M., Stefaniak, N., & Meulemans, T. (2011). Exploration of serial structure procedural learning in children with language impairment. Journal of the International Neuropsychological Society, 17, 1-8. doi:10.1017/S1355617710001724
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Bonnier, C., Costet, A., Hmaimess, G., Catale, C., Maillart, C., & Marique, P. (2010). Early Bifrontal Brain Injury: Disturbances in Cognitive Function Development. Neurology Research International. doi:10.1155/2010/765780
Peer Reviewed verified by ORBi

Gelaes, S., Lefèbvre, P., Maillart, C., Sadzot, A., Misson, J.-P., & Bourguignon, J.-P. (May 2009). Évaluation préliminaire d'un séminaire pilote mixte "médecine/orthophonie", préalable au développement d'un programme interprofessionnel en sciences de la santé. Pédagogie Médicale, 10 (2), 105.
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Articles in scientific journals without peer reviewing

Ross-Lévesque, E., Leclercq, A.-L., Maillart, C., & Desmarais, C. (2024). Co-construction et validation de questionnaires en français sur le langage et les impacts fonctionnels (QLIF) : une contribution à l’évaluation orthophonique d’enfants de 3 à 12 ans. Rééducation Orthophonique, (297).
Editorial reviewed

Warnier, M., Piron, L., Morsomme, D., & Maillart, C. (October 2023). Synthèse traduite de l’article : « Assessment of mouth breathing by Speech-Language Pathologists : an international Delphi consensus ». UPLF INFO, 2023 (4), 28-34.

Maillart, C. (2022). Le trouble développemental du langage : enjeux actuels. Enfance: Psychologie, Pédagogie, Neuropsychiatrie, Sociologie, 1, 5-23. doi:10.3917/enf2.221.0005
Editorial reviewed

Willems, S., Martinez Perez, T., & Maillart, C. (2021). Expertise clinique = (re)mise en question de l’expérience. Langage et Pratiques, 64.

Fage, C., Giblet, S., Jaspard, M., Grevesse, P., & Maillart, C. (2018). Tiwouh: an enriched technology-based solution for communication interventions. Modelling, Measurement and Control C. doi:10.18280/mmc_c.790407

Maillart, C., dor, O., Grevesse, P., & Martinez Perez, T. (December 2015). Qu’attendent les orthophonistes des applications numériques à destination des personnes avec trouble du spectre autistique ? Rééducation Orthophonique, 264, 139-150.

Martinez Perez, T., Maillart, C., & Willems, S. (December 2015). Entraîner la communication professionnelle par des dispositifs en e-learning au cours du Master en orthophonie. Rééducation Orthophonique, 264.

Quémart, P., MacLeod, A., & Maillart, C. (September 2015). Les troubles phonologiques dans les troubles du langage oral. Rééducation Orthophonique, 263, 35-60.

Martinez Perez, T., Leclercq, A.-L., Thomas, N., Sonck, T., Mélice, N., Goetghebuer, T., & Maillart, C. (2015). Recherche-action ONE "La guidance parentale : Un outil pour soutenir le développement langagier des enfants entre 18 et 30 mois" Collaboration ULg, UCL, ONE. Tijdschrift van de Belgische Kinderarts, 18 (2), 180-181.

Martinez Perez, T., dor, O., & Maillart, C. (2015). Préciser, argumenter et évaluer les objectifs thérapeutiques pour améliorer la prise en charge orthophonique. Rééducation Orthophonique, 261, 63-89.

Maillart, C., & Durieux, N. (2014). L’evidence-based practice à portée des orthophonistes : intérêt des recommandations pour la pratique clinique. Rééducation Orthophonique, 257, 71-82.

Maillart, C., & Durieux, N. (2014). Evidence-based practice: fondements et réflexions sur l’apport en clinique. Langage et Pratiques, 53, 31-38.

Maillart, C. (2014). Regards croisés d'orthophonistes: Aller/retour entre clinique et recherche. ANAE: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 26 (131), 341-343.

Durieux, N., Pasleau, F., & Maillart, C. (2012). Sensibilisation à l’Evidence-Based Practice en logopédie. Cahiers de l'ASELF, 1, 7-15.

Durieux, N., Pasleau, F., Vandenput, S., Detroz, P., & Maillart, C. (2012). L’Evidence-Based Practice et les logopèdes en Communauté française de Belgique : résultats préliminaires d'une enquête. Cahiers de l'ASELF, 9 (4), 30-35.

Durieux, N., Pasleau, F., Vandenput, S., Detroz, P., & Maillart, C. (2012). L’Evidence-Based Practice et les logopèdes en Communauté française de Belgique : résultats préliminaires d'une enquête. UPLF-Info, XXIV (5).

Prigent, G., Leclercq, A.-L., & Maillart, C. (2011). Etude de l’impact d’une tâche interférente sur les performances en compréhension morphosyntaxique d’enfants dysphasiques. Cahiers de l'ASELF.

Chevrie-Muller, C., & Maillart, C. (December 2010). Une nouvelle batterie « Langage oral, langage écrit, mémoire, attention » : L2MA-2. Cahiers de l'ASELF, 4, 5-15.

Leroy, S., Parisse, C., & Maillart, C. (June 2009). Les difficultés morphosyntaxiques des enfants présentant des troubles spécifiques du langage oral: une approche constructiviste. Rééducation Orthophonique, 238, 21-45.

Chevrie-Muller, C., & Maillart, C. (June 2009). L’évaluation de la morphosyntaxe chez des enfants d’âge scolaire (7-12 ans) : les épreuves issues de la batterie L2MA-2. Rééducation Orthophonique, 238, 101-115.

Maillart, C. (2007). Représentations phonologiques et dysphasie. Rééducation Orthophonique, 229, 127-137.

Maillart, C. (2003). Les troubles pragmatiques chez les enfants présentant des difficultés langagières. Présentation d’une grille d’évaluation : la Children’s Communication Checklist (Bishop, 1998). Cahiers de la SBLU, 13, 13-32.

Books

As author or co-author

Chevrie-Muller, C., Maillart, C., Simon, A.-M., & Fournier, S. (2010). L2MA-2 Langage oral, langage écrit, mémoire, attention. Paris, France: ECPA.

As editor or director

Maillart, C., & Schelstraete, M.-A. (Eds.). (2012). Les dysphasies : de l'évaluation à la rééducation. Issy-les-Moulineaux, France: Elsevier-Masson.

Book chapters and contributions to collective works

Book chapters

Maillart, C., & Fage, C. (2024). Inclure les parents dans une prise en charge de type communication alternative et améliorée. In C. Da Silva & Masson Caroline, Langage et communication dans les troubles du spectre de l’autisme. De l'évaluation à l'intervention (pp. 101-122). Nancy, France: Editions de l'université de Lorraine.
Editorial reviewed

Rousselle, L., Neveu, M., Maillart, C., Jidovtseff, B., & Vossius, L. (2022). Jeux de doigts avec les nombres pour améliorer les précurseurs aux mathématiques chez de jeunes enfants d’âge pré-scolaire. In G. Hilaire-Debove & N. Joyeux (Eds.), La cognition mathématique : Etat des pratiques et de la recherche. France: orthoedition.
Peer reviewed

El Kouba, E., Moitel ép Messarra, C., Rousselle, L., & Maillart, C. (2022). Soutenir le développement du langage à l'école: la qualité des interactions observées dans les classes maternelles et auto-rapportées par les enseignant.es au Liban. In Brahim BouDarbat, Mbaye Ahmadou Aly, ... Ouoba Youmanli, le système éducatif en Afrique Francophone: défis et opportunités (Observatoire de la francophonie Economique, pp. 140-156). Montréal, Canada: Université de Montréal.
Peer reviewed

Maillart, C., & Leclercq, A.-L. (2022). L'examen du langage oral. In M.-P. NOEL, Bilan neuropsychologique de l'enfant. Guide pratique pour le clinicien. Bruxelles, Belgium: Mardaga éditions.
Editorial reviewed

Dardenne, M.-S., Lejeune, B., & Maillart, C. (2019). Etude du développement phonologique de l'enfant sourd porteur d'implant(s) cochléaire(s). In A. Bragard, Cécité, surdité et troubles du langage. Approches cliniques, juridiques et pédagogiques. Belgium: Presses universitaires de Louvain.

Maillart, C., & Parisse, C. (2019). Nouns and pronouns. In J. S. Damico & M. J. Ball, The SAGE Encyclopedia of Communication Sciences and Disorders (pp. 1268-1272). SAGE Publications.
Peer reviewed

Maillart, C. (2019). Quand le langage démarre difficilement. In S. Kern, le développement du langage oral chez le jeune enfant (pp. 201-231). de boeck.

Parisse, C., & Maillart, C. (2019). Adjectives and adverbs. In J. S. Damico & M. J. Ball, The SAGE Encyclopedia of Communication Sciences and Disorders (pp. 44-46). SAGE Publications.
Peer reviewed

Maillart, C., & Parisse, C. (2019). Clauses and phrases. In J. S. Damico & M. J. Ball, SAGE Encyclopedia of Communication Sciences and Disorders (pp. 345-347). SAGE Publications.
Peer reviewed

Parisse, C., & Maillart, C. (2019). Determiners. In J. Damico & M. S. Ball, The SAGE Encyclopedia of Communication Sciences and Disorders. SAGE Publications.
Peer reviewed

Parisse, C., & Maillart, C. (2019). Recursion. In J. S. Damico & M. J. Ball, The SAGE Encyclopedia of Communication Sciences and Disorders (pp. 1572). SAGE Publications.
Peer reviewed

Maillart, C. (2018). L'apprentissage du langage chez des enfants présentant un trouble développement du langage (TDL). In A. Roy, B. Guillery-Girard, G. Aubin, ... C. Mayor, Neuropsychologie de l'enfant. Approches cliniques, modélisations théoriques et méthodes (pp. 68-93). Paris, France: De Boeck Supérieur.

Maillart, C., & Martinez Perez, T. (2017). Décliner un référentiel en niveaux de développement et apprentissages critiques : quels impacts pour un programme en logopédie ? In M. Poumay, J. Tardif, ... F. Georges, Organiser la formation à partir des compétences. Un pari gagnant pour l'apprentissage dans le supérieur. deboek supérieur.

Poumay, M., & Maillart, C. (2014). Los portafolios : Hacia una evaluacion mas integrada y coherente con el concepto de desempeno complejo. In D. Leclercq & A. Cabrera (Eds.), Ideas e Innovaciones - Dispositivos de Evaluación de los Aprendizajes en la Educatión (pp. 243-258). Santiago de Chile, Chile: Universidad de Chile.

Maillart, C., & Durieux, N. (2012). Une initiation à la méthodologie « Evidence-Based Practice » Illustration à partir d’un cas clinique. In C. Maillart & M.-A. Schelstraete (Eds.), Les dysphasies : de l'évaluation à la rééducation (pp. 129-152). Issy-les-Moulineaux, France: Elsevier-Masson.

Parisse, C., Maillart, C., & Tommerdahl, J. (2012). F-LARSP: A Computerized Tool for Measuring Morphosyntactic Abilities in French. In M. J. Ball, D. Crystal, ... P. Fletcher (Eds.), Assessing Grammar: The Languages of LARSP (pp. 230-244). Bristol, United Kingdom: Multilingual Matters.

Schelstraete, M.-A., & Maillart, C. (2012). Les défis d'une formation universitaire clinique en logopédie. In F. Estienne & F. Vanderlinden (Eds.), Pratiquer l'orthophonie. Expériences et savoir-faire de 33 orthophonistes (pp. 37-51). Issy-les-Moulineaux, France: Elsevier-Masson.

Parisse, C., & Maillart, C. (2010). Nouvelles propositions pour la recherche et l’évaluation du langage chez les enfants dysphasiques. In C. Gruaz & C. Jacquet-Pfau, Autour du mot : pratiques et compétences (pp. 201-222). Limoges, France: Lambert-Lucas.

Maillart, C. (2007). Le bilan du langage oral chez l’enfant. In M.-P. Noel, Le bilan neuropsychologique de l’enfant (pp. 171-188). Belgium: Mardaga Editions.

Maillart, C. (2006). Le bilan articulatoire et phonologique. In B. Pierart & F. Estienne, L’évaluation du langage et de la voix (pp. 26-51). Paris, France: Editions Masson.

Maillart, C., Van Reybroeck, M., & Alegria, J. (2005). Représentations phonologiques et troubles du développement linguistique : théorie et évaluation. In B. Pierart, Le langage de l'enfant (pp. 99-120). Louvain-La-Neuve, Belgium: De boeck.

Maillart, C., & Schelstraete, M.-A. (2004). L’évaluation des troubles phonologiques : illustration de la démarche linguistique par la présentation d’épreuves qualitatives. In M.-A. Schelstraete & M.-P. Noël, Les troubles du langage et du calcul chez l’enfant (pp. 113-147). Collection Proximités. Le Langage et l’Homme.

Schelstraete, M.-A., & Maillart, C. (2004). Les troubles phonologiques : cadre théorique, diagnostic et traitement. In M.-A. Schelstraete & M.-P. Noel, Les troubles du langage et du calcul chez l’enfant (pp. 81-112). Editions EME. Intercommunication.

Scientific congresses and symposiums

Published

With international audience

Piron, L., Warnier, M., & Maillart, C. (October 2023). Les troubles myofonctionnels orofaciaux chez le jeune enfant : agir en prévention et comprendre leurs liens avec la parole [article]. UPLF info, 2023/4, 14-23.

Maillart, C., Fage, C., Heck, T., Lejeune, M., Grevesse, P., & Martinez Perez, T. (2017). Comment peut-on mesurer l’efficacité d’une rééducation de manière écologique? Etudes de cas multiples chez des enfants présentant un trouble du spectre autistique (TSA). In P. Gatignol & T. Rousseau, Efficacité des thérapies. SABLE SUR SARTHE, France: UNADREO.

Leroy, S., Bergeron-Morin, L., Desmottes, L., & Maillart, C. (2017). Les interactions enseignant/enfants comme soutien au développement langagier des enfants en classe maternelle. In Les entretiens de Bichat : les entretiens d'orthophonie 2017 : Les pathologies du langage chez l'enfant de moins de 6 ans: facteurs de risque (FR), facteurs de protection (FP).

Leclercq, A.-L., & Maillart, C. (2014). Dysphasie : Réflexions autour de la définition et des critères diagnostiques. In Les entretiens de Bichat : les entretiens d'orthophonie 2014 : Les "dys", état de l'art et orientations cliniques.

Durieux, N., Pasleau, F., Vandenput, S., & Maillart, C. (December 2013). Les orthophonistes utilisent-ils les données issues de la recherche scientifique ? Analyse des pratiques afin d’ajuster la formation universitaire en Belgique. Glossa : Cahiers de l'UNADRIO, 113, 110-118.

Maillart, C., Leclercq, A.-L., & Quemart, P. (2012). La répétition de phrases comme aide au diagnostic des enfants dysphasiques. In Les entretiens de Bichat (Ed.), Entretiens d'Orthophonie 2012 (pp. 22-30). Toulouse, France: Europa Digital & Publishing.

Sadzot, A., Deum, M., Morsomme, D., Detraux, J.-J., Lejeune, B., Martinot, G., & Maillart, C. (2010). Le séminaire de développement professionnel : un dispositif réflexif et intégrateur. In A. Ammar & M. Sbihi, AIPU 2010 Réformes et changements pédagogiques dans l'enseignement supérieur.
Peer reviewed

Sadzot, A., Massart, V., Duchesnes, C., & Maillart, C. (2010). Comment un cours en PBL aide l'étudiant à devenir apprenant. In A. Ammar & M. Sbihi (Eds.), AIPU 2010 Réformes et changements pédagogiques dans l'enseignement supérieur.
Peer reviewed

Maillart, C., Grevesse, P., & Sadzot, A. (2010). Elaboration d'un référentiel de compétence en logopédie/orthophonie. In A. Ammar & M. Sbihi, AIPU 2010 Réformes et changements pédagogiques dans l'enseignement supérieur.
Peer reviewed

Bonnier, C., Potelle, D., Buelens, M., Catale, C., Hmaimess, G., Maillart, C., & Marique, P. (2006). Early bifrontal brain injury: sequential neuropsychological developmental features. In Revista de neurologia (pp. 20). Barcelona, Spain: Barcelona Centro de Orientacion Escolar.
Peer reviewed

With national audience

Grevesse, P., dor, O., & Maillart, C. (2016). Une plateforme collaborative pour soutenir la communication des personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme : première évaluation fonctionnelle par des orthophonistes. In N. Joyeux & S. Topouzkhanian (Eds.), ORTHOPHONIE ET TECHNOLOGIES INNOVANTES. Isbergues, France: Ortho edition.
Peer reviewed

Unpublished

Piron, L., MacLeod, A. A. N., & Maillart, C. (26 April 2024). L’impact de la succion non nutritive sur le développement de la parole : approfondissements chez les enfants francophones de 3 ;6 à 5 ;6 ans [Poster presentation]. Santé et éducation à tous les âges de la vie : Regards transdisciplinaires au service de la qualité de vie, Liège, Belgium.

Piron, L., MacLeod, A. A. N., & Maillart, C. (26 April 2024). L’identification précoce des troubles des sons de la parole chez les enfants francophones d'âge préscolaire : l’inquiétude des parents et des enseignants est-elle une information utile ? [Paper presentation]. Santé et éducation à tous les âges de la vie : Regards transdisciplinaires au service de la qualité de vie, Liège, Belgium.

Maillart, C. (13 April 2024). Communiquer mieux, mais avec qui ? Prendre en compte l'entourage [Paper presentation]. Be-Logo, Namur, Belgium.

Piron, L., Sampeur, M., & Maillart, C. (22 March 2024). Lien entre mastication, croissance oro-faciale et Troubles Respiratoires Obstructifs du Sommeil [Paper presentation]. Formation 1000 premiers jours de l'enfant, Paris, France.

Martinez Perez, T., & Maillart, C. (2024). Différencier la communication pour mieux accompagner les étudiants : comment utiliser les taux de réussite après la 1re session d’examen en enseignement supérieur ? [Paper presentation]. Colloque Diversité et réussite[s] dans l'enseignement supérieur, Nantes, France.
Peer reviewed

Hody, L., Maillart, C., Devue, C., Van Akelyen, D., & Martinez Perez, T. (2024). Un dispositif de formation à la recherche en 1re année (Participant Pool) adapté pour augmenter les bénéfices pédagogiques malgré une pléthore d'étudiants [Poster presentation]. Colloque Diversité et réussite[s] dans l'enseignement supérieur, Nantes, France.
Peer reviewed

Piron, L., MacLeod, A. A. N., & Maillart, C. (30 November 2023). L'impact de la succion non nutritive sur le développement de la parole chez les enfants francophones de 4 à 5 ans [Poster presentation]. Rencontres des Jeunes Chercheurs en Parole 2023 (10e édition), Grenoble, France.

Cattini, J., Warnier, M., & Maillart, C. (29 November 2023). Analyse des erreurs de parole chez les enfants d’âge préscolaire : une étude longitudinale [Poster presentation]. Rencontres des Jeunes Chercheurs en Parole 2023, Grenoble, France.

El Kouba, E., & Maillart, C. (24 November 2023). Accompagnement d’enseignants en préscolaire et supervision d’orthophonistes: l'expérience du dispositif collaboratif SOLEM [Paper presentation]. 29ème congrès international de la FNO, Montpellier, France.

Maillart, C. (23 November 2023). Le trouble développemental du langage, un enjeu de santé publique… Quels défis pour les orthophonistes ? [Paper presentation]. 29ème congrès international de la FNO, Montpellier, France.

Piron, L., MacLeod, A., & Maillart, C. (06 July 2023). IDENTIFICATION OF SPEECH-SOUND DISORDERS IN FRENCH-SPEAKING PRESCHOOLERS: THE UTILITY OF PARENT’s AND TEACHER’s CONCERNS AND THEIR CORRESPONDENCE TO STANDARDIZED ASSESSMENT [Poster presentation]. The International Clinical Phonetics and Linguistics Association - ICPLA 2023, Salzbourg, Austria.
Editorial reviewed

Piron, L., & Maillart, C. (16 May 2023). Les troubles myofonctionnels orofaciaux chez les enfants d'âge préscolaire : cap sur la respiration buccale et les liens avec le développement de la parole [Paper presentation]. CLOR - Conférences en Ligne - Orthophonie et Recherche.

Houben, L., Bouchard, C., & Maillart, C. (11 May 2023). Dispositif de développement professionnel visant à augmenter les stratégies soutenant les compétences lexicales pendant des séances de lecture dans les classes préscolaires [Paper presentation]. 90e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.

Houben, L., Bouchard, C., & Maillart, C. (09 May 2023). Qualité des interactions dans les classes de maternelle 4 ans : Rôles déterminants de l’expérience des personnes enseignantes et de l’origine socio-économique des enfants [Paper presentation]. 90e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.

Houben, L., Bouchard, C., & Maillart, C. (05 May 2023). Étude des effets d’un dispositif de développement professionnel individualisé visant à augmenter les stratégies de soutien langagier dans les classes préscolaires : une étude de cas multiples [Paper presentation]. 10e Colloque International en Education, Montréal, Canada.

Piron, L., Warnier, M., & Maillart, C. (11 March 2023). Les troubles myofonctionnels orofaciaux chez le jeune enfant : agir en prévention et comprendre leurs liens avec la parole [Paper presentation]. 12e colloque international - REGARDS SUR LES TROUBLES ORO-MYOFONCTIONNELS, Namur, Belgium.

Wagener, A., Stassart, C., Willems, S., Durieux, N., Maillart, C., Martinez Perez, T., Peters, S., Ayhan, Y., & Etienne, A.-M. (09 March 2023). How to Support the Development of Clinical Reasoning in Students in Psychology? [Poster presentation]. International Convention of Psycholocial Science 2023, Bruxelles, Belgium.
Peer reviewed

Maillart, C. (2023). Collaborer avec les partenaires de CAA [Paper presentation]. Rencontres internationales des communications alternatives et améliorées, Toulouse, France.

Maillart, C., & Piron, L. (20 October 2022). Les troubles des sons de la parole chez l'enfant [Paper presentation]. 2ème journées scientifiques d'orthophonie, Paris, France.
Editorial reviewed

Piron, L., MacLeod, A., Warnier, M., & Maillart, C. (27 August 2022). Longitudinal normative data on developmental speech errors in French-speaking preschoolers: the average percentage of occurrences of phonological processes [Poster presentation]. 8th International Conference on Speech Motor Control, Groningen, Netherlands.
Editorial reviewed

Piron, L., MacLeod Andrea, & Maillart, C. (05 July 2022). Méthodologie du projet de thèse : « Les troubles des sons de la parole chez l'enfant francophone d’âge préscolaire : leurs liens avec les troubles myofonctionnels orofaciaux et leur dépistage précoce dans un but de prévention » [Poster presentation]. École Internationale d’Été Orthophonie / Logopédie, Lyon, France.

El Kouba, E., Richa, S., & Maillart, C. (16 June 2022). Soutenir le langage oral à l’école maternelle au Liban : Perception des rôles professionnels et élaboration d’un dispositif d’accompagnement des enseignant.es par des orthophonistes [Poster presentation]. Journées de la recherche de l'Université Saint Joseph de Beyrouth, Beyrouth, Lebanon.

Leroy, S., Maillart, C., & Willems, S. (02 June 2022). Soutenir l’établissement de l’alliance thérapeutique au cours de l’anamnèse : évaluation de l’efficacité d’un dispositif mis en place auprès d’étudiants en première année de master en orthophonie [Paper presentation]. Congrès international francophone de pédagogie en sciences de la santé.
Peer reviewed

Maillart, C., Colin, C., Van Reybroeck, M., Verhaegen, C., & Martinez Perez, T. (01 June 2022). Développer le raisonnement clinique tout au long de la formation : quelle place pour les stages dans le master universitaire belge en orthophonie/logopédie ? [Paper presentation]. Congrès international francophone de pédagogie en science de la santé, Amiens, France.
Peer reviewed

El Kouba, E., Longchamp Madeline, Lion Nathalie, & Maillart, C. (26 May 2022). Coaching SLTs to improve teacher’s language support prac.ces using SOLEM, in Belgian French preschools [Poster presentation]. 11th ESLA Congress: New frontiers in Speech and Language Therapy, Salzburg, Austria.
Peer reviewed

Houben, L., Bouchard, C., & Maillart, C. (26 May 2022). State of art of interactions quality in Belgian preschool to design individualized professional development programs targeting teachers [Paper presentation]. 11th ESLA Congress: New frontiers in Speech and Language Therapy, Salzburg, Austria.

Houben, L.* , El Kouba, E.* , & Maillart, C. (May 2022). Supporting language development in early childhood education settings : Comparing teacher-child interaction quality in Belgium and Lebanon [Paper presentation]. 11th ESLA Congress: New frontiers in Speech and Language Therapy, Salzburg, Austria.
* These authors have contributed equally to this work.

Martinez Perez, T., Hubin, M., & Maillart, C. (2022). Un carnet de stage en ligne autour des 4 piliers de l’Evidence-Based Practice : quelle exploitation en cours de stage et pour l’évaluation finale ? [Poster presentation]. Congrès international francophone de pédagogie en science de la santé, Amiens, France.
Peer reviewed

Maillart, C. (2022). Mutualisation des données entre régions francophones : une base de données d’enfants ayant un TDL [Paper presentation]. 89e Congrès de l'Acfas, Québec, Canada.
Editorial reviewed

Rousselle, L., Maillart, C., Binamé, F., Jidovtseff, B., & Vossius, L. (December 2021). Des jeux de doigts avec les nombres pour renforcer les précurseurs aux apprentissages mathématiques chez de jeunes enfants d’âge pré-scolaire [Paper presentation]. XXIème Rencontres internationales d'orthophonie-UNADREO, Paris, France.
Peer reviewed

El Kouba, E., & Maillart, C. (26 November 2021). Soutenir le développement langagier à l’école Qualité des interactions obsevées dans les classes maternelles et rapportées par les enseignant.es au Liban [Paper presentation]. Groupe de contact en psycholinguistique et neurolinguistique, Liège, Belgium.

Houben, L., Bouchard, C., & Maillart, C. (26 November 2021). Soutenir le développement langagier en maternelle : Identification des ingrédients actifs d’un dispositif de développement professionnel [Poster presentation]. GCPN 2021 meeting - Psycholinguistique et Neurolinguistique, Liège, Belgium.

Martinez Perez, T., & Maillart, C. (20 November 2021). Le prince de mots-tordus [Paper presentation]. Congrès n°83 - Neurodéveloppement : Plongez dans nos troubles, Charleroi, Belgium.

Maillart, C., Gingras, M.-P., Brin-Henry, F., Witko, A., Delage, H., Belanger, R., Desmarais, C., Messara, C., El Kouba, E., & Thordardottir, E. (20 September 2021). In French, DLD is TDL ! [Paper presentation]. 1st International Developmental Language Disorder Research Conference (IDLDRC).

El Kouba, E., Moitel, C., Martinez Perez, T., & Maillart, C. (13 July 2021). Effectiveness of Language interventions taught by SLTs to Early Childhood Professionals: Outcomes from the Lebanese multilingual context [Paper presentation]. ISACL- Symposium: Language development and the importance of high-quality early childhood education and care, Philadelphia, United States.

Dauvister, E., Philis, J., & Maillart, C. (July 2021). Learning and generalization of lexical categories in Developmental Language Disorder [Poster presentation]. IASCL 2021 - International Association for the Study of Child Language.

Warnier, M., Piron, L., & Maillart, C. (28 June 2021). Dépister la respiration buccale chez le jeune enfant [Paper presentation]. Congrès 2020 de la Société Française d'Orthodontie Pédiatrique.

Warnier, M., MacLeod, A., & Maillart, C. (24 June 2021). Speech production in 3 years old French-speaking Belgian children [Poster presentation]. International clinical phonetics and linguistics association congress (ICPLA 2021).
Editorial reviewed

Warnier, M., MacLeod, A., & Maillart, C. (18 June 2021). Could a parent's report on speech intelligibility at 3 years be a predictor of the objective measurement of speech intelligibility at 4-years-old? [Poster presentation]. International Child Phonology Conference.
Editorial reviewed

Maillart, C. (07 June 2021). Actualités du trouble développemental du langage [Paper presentation]. Journée d’étude sur le trouble développemental du langage, Strasbourg, France.

Maillart, C. (04 June 2021). La place du parent dans les approches centrées sur la personne [Paper presentation]. Congrès international sur le partenariat parental, Paris, France.

Dauvister, E., Bastings, F., & Maillart, C. (June 2021). Categorization and word extension in children with Developmental Language Disorder [Poster presentation]. 18th International clinical phonetics and linguistics association (ICPLA) Conference, Online (Glasgow), United Kingdom.

Houben, L., Bouchard, C., & Maillart, C. (28 May 2021). Identification of interaction profiles in kindergarten to support language development [Poster presentation]. BAPS 2021 Annual Meeting, Louvain, Belgium.

Houben, L., Bouchard, C., & Maillart, C. (07 May 2021). Identifier les profils d'interaction chez les enseignant.e.s de maternelle 4 ans, une première étape pour proposer un accompagnement efficace [Paper presentation]. 88e Congrès de l’Acfas.

El Kouba, E., Maillart, C., Leroy, S., & Desmottes, L. (11 March 2021). Soutenir et Observer le langage et la communication des Enfants en classe maternelle : une approche préventive [Paper presentation]. Langage oral un enjeu de santé publique, Toulouse, France.

Dauvister, E., & Maillart, C. (2021). Studying inductive inference processes to understand word learning in children with developmental language disorder: What is preserved and what is not? [Paper presentation]. 1st international Developmental Language Disorder research conference: From evidence to impact.

Leroy, S., Willems, S., & Maillart, C. (24 October 2020). Mise en place d'un dispositif soutenant la réalisation d'un entretien anamnestique de qualité auprès d'étudiants en première année de master en orthophonie [Poster presentation]. 2e Congrès Inter-universitaire CCFUO (Congrès Collège des Centres de Formation Universitaire en Orthophonie), Nice, France.

Maillart, C., Martinez Perez, T., Durieux, N., Tonus, C., & Willems, S. (23 October 2020). Insérer un « Massive Open Online Course » (MOOC) dans un cursus pédagogique : quel(s) modèle(s) pédagogique(s) privilégier en fonction des objectifs poursuivis ? [Paper presentation]. 2ème E-colloque inter-universitaire CCFUO, Nice, France.

Martinez Perez, T., Maillart, C., Durieux, N., Tonus, C., & Willems, S. (23 October 2020). Analyse d’un MOOC sur l’Evidence-Based Practice au regard des recommandations de bonne pratique en pédagogie universitaire [Poster presentation]. 2e E-colloque inter-universitaire CCFUO, Nice, France.

Warnier, M., & Maillart, C. (August 2020). Mouth breathing in preschool children [Paper presentation]. Academy of Applied Myofunctional Sciences 5th congress.

Dauvister, E., & Maillart, C. (10 December 2019). Can categorization and generalization difficulties explain word learning characteristics in Developmental Language Disorders? [Poster presentation]. Groupe de contact en Psycholinguistique et Neurolinguistique - Rencontre 2019, Louvain-la-Neuve, Belgium.

Warnier, M., MacLeod, A., & Maillart, C. (10 December 2019). Étude longitudinale de l’influence du développement oro-myofonctionnel sur l’intelligibilité chez l’enfant tout venant [Poster presentation]. GCPN 2019 meeting, Louvain-la-Neuve, Belgium.

Dauvister, E., & Maillart, C. (10 December 2019). Erreur de prédiction et apprentissage lexical dans les troubles développementaux du langage [Poster presentation]. Groupe de contact en Psycholinguistique et Neurolinguistique - Rencontre 2019, Louvain-la-Neuve, Belgium.

Maillart, C. (18 October 2019). Réflexion terminologique : Catalise [Paper presentation]. Laboratoire DDL - Université de Lyon, Lyon, France.

Dauvister, E., & Maillart, C. (12 July 2019). Learning words and categories: Lexical acquisition and Bayesian inference in children with Developmental Language Disorders [Poster presentation]. Child Language Symposium 2019, Sheffield, United Kingdom.

Krzemien, M., Seret, E., & Maillart, C. (11 July 2019). Construction generalization in children with developmental language disorders [Poster presentation]. Child Language Symposium, Sheffield, United Kingdom.

Warnier, M., MacLeod, A., & Maillart, C. (03 July 2019). Étude longitudinale de l’intelligibilité et du développement oro-myofonctionnel des enfants tout venant de 3 ans [Poster presentation]. Ecole d'été en orthophonie/logopédie, Liège, Belgium.

Dauvister, E., & Maillart, C. (July 2019). Apprentissage de nouveaux mots dans les troubles développementaux du langage : Catégorisation et généralisation [Poster presentation]. Ecole d'été en logopédie/orthophonie 2019.

Vossius, L., Neveu, M., Maillart, C., Binamé, F., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (16 June 2019). Finger games to improve precursors of arithmetic learning in preschool children [Paper presentation]. Second Conference of the Mathematical Cognition and Learning Society, Ottawa, Canada.

Dauvister, E., & Maillart, C. (14 May 2019). Lexical acquisition, generalization and Bayesian inference in children with Developmental Language Disorders [Poster presentation]. Annual Meeting of the Belgian Association for Psychological Sciences (BAPS), Liège, Belgium.

Vossius, L., Neveu, M., Maillart, C., Binamé, F., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (14 May 2019). Finger games to improve precursors of arithmetic learning in preschool children [Paper presentation]. BAPS 2019, Liège, Belgium.

Neveu, M., Vossius, L., Maillart, C., Binamé, F., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (May 2019). Finger games to improve basic numerical skills in preschool children [Paper presentation]. Groupe de contact.

Maillart, C. (06 April 2019). Impact de la réflexion terminologique sur les pratiques orthophoniques diagnostiques et thérapeutiques ? [Paper presentation]. 1er congrès inter-universitaire CCFUO, Nice, France.

Maillart, C. (22 March 2019). Quand le langage démarre difficilement : quels chemins diagnostiques ? [Paper presentation]. 9ème Colloque international de l’ASELF et de l’UPLF, Namur, Belgium.

Krzemien, M., Desmottes, L., Leroy, S., & Maillart, C. (22 March 2019). Optimiser les apprentissages chez les enfants avec Trouble Développemental du Langage [Paper presentation]. Colloque internationnal de l'ASELF, Namur, Belgium.

Desmottes, L., Maillart, C., VIELLEVOYE, R., & Martinez Perez, T. (08 January 2019). Les habiletés langagières des enfants grands prématurés à l'âge préscolaire [Paper presentation]. Journée d'études sur la prématurité, Paris, France.

Dauvister, E., & Maillart, C. (October 2018). Word learning and Statistical Inference in Children with Developmental Language Disorder [Poster presentation]. 17th International Clinical Phonetics and Linguistics Association Conference, Malta.

Maillart, C., Binamé, F., Vossius, L., Chrifi, N., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (October 2018). What are the specific effects of shared reading activities to support emergent literacy skills ? A randomized control study on French-speaking preschool children [Poster presentation]. 17th International Clinical Phonetics and Linguistics Association Conference, St Julians, Malta.

Krzemien, M., Levaux, E., & Maillart, C. (October 2018). How children with Developmental Language Disorders learn lexical categories? [Poster presentation]. 17th International Clinical Phonetics and Linguistics Association Conference, Saint Julian's, Malta.

Fage, C., Grevesse, P., Robert, M., Jullien, S., & Maillart, C. (22 July 2018). Investigating remote coaching modalities to ensure AAC interventions fidelity among parents and professionals: insights from a multicentric study [Poster presentation]. 10th Congress of International Society of Alternative and Augmentative Communication ISAAC, Gold Coast, Australia.

Fage, C., Giblet, S., Jaspard, M., Grevesse, P., & Maillart, C. (June 2018). Tiwouh : une solution complète et accompagnée pour la prise en charge des troubles de la communication [Paper presentation]. Congrès Handicap 2018, Paris, France.

El Kouba, E., Moitel ép Messarra, C., Martinez Perez, T., Richa, S., & Maillart, C. (12 May 2018). Supporting language development in preschools/kindergartens in Lebanon : exploring respective roles of teachers and Speech and Language Therapists [Poster presentation]. CPLOL.

Moitel ép Messarra, C., El Kouba, E., Martinez Perez, T., Richa, S., & Maillart, C. (12 May 2018). Supporting communication and language development in nurseries/daycares in Lebanon: realities and representations of SLTs and educators [Poster presentation]. CPLOL, CascaIs, Portugal.

Desmottes, L., Leroy, S., Bergeron-Morin, L., & Maillart, C. (May 2018). SOLEM (Soutenir et Observer le Langage et la communication des Enfants en classe Maternelle) : un outil d’observation et de soutien du langage pour les enseignants [Paper presentation]. 10th European Congress of Speech and Language Therapy.

Vossius, L., Maillart, C., Binamé, F., Neveu, M., & Rousselle, L. (May 2018). Améliorer les précurseurs aux apprentissages en mathématiques grâce à des jeux de doigts et de nombres [Poster presentation]. Congrès de la SOFTAL, Grenoble, France.

Fage, C., Grevesse, P., Robert, M., & Maillart, C. (April 2018). Including parents in AAC interventions for children with ASD: insights from an ecological technology-based intervention [Poster presentation]. 10th European Congress of Speech and Language Therapy CPLOL, Cascais, Portugal.

Moitel ép Messarra, C., & Maillart, C. (10 November 2017). Implementation of "Parler-Bambin" preventive program in the multilingual and multicultural context of nurseries/daycares in Lebanon [Poster presentation]. Congress TAALSTAAL 2017, Utrecht, Netherlands.

El Kouba, E., & Maillart, C. (10 November 2017). Teacher-SLT co-intervention program to support language in kindergartens in Lebanon: methodology, procedures and measures [Poster presentation]. Congres Taalstaal 2017, Utrecht, Netherlands.

Maillart, C., Leroy, S., Bergeron-Morin, L., & Desmottes, L. (05 October 2017). Solem (support and observe language and communication in kindergarten children) : an observation tool for teachers [Paper presentation]. ISSA Conference, Ghent, Belgium.

Krzemien, M., Thibaut, J.-P., Stoffels, V., & Maillart, C. (July 2017). Language and analogical reasoning in children with Specific Language Impairment: The effect of articulatory suppression [Poster presentation]. 14th International Congress for the Study of Child Language, Lyon, France.

Leroy, S., Desmottes, L., Bergeron-Morin, L., & Maillart, C. (July 2017). An overview of the quality of interactions in Belgian pre-kindergarten classrooms [Poster presentation]. International Congress for the Study of Child Language, Lyon, France.

Desmottes, L., Maillart, C., VIELLEVOYE, R., Doublot, M., & Martinez Perez, T. (July 2017). Language abilities in preterm-born children : Specific difficulties in phonological skills [Poster presentation]. IASCL.

Houben, L., Maillart, C., & Leroy, S. (01 June 2017). Efficacité de la combinaison des méthodes explicite et implicite pour intervenir sur les difficultés morphosyntaxiques [Poster presentation]. Septième Colloque international de l'Association française de Linguistique cognitive (AFLiCo 7), Liège, Belgium.

Krzemien, M., Thibaut, J.-P., Zghonda, H., & Maillart, C. (01 June 2017). The acquisition of nouns in children with Specific Language Impairment [Poster presentation]. 7e Colloque International de l'Association française de Linguistique cognitive, Liège, Belgium.

Maillart, C., & Durieux, N. (20 May 2017). Former des futurs logopèdes à l’Evidence-Based Practice : défis et perspectives [Paper presentation]. Jubilé de la Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education : congrès scientifique, Liège, Belgium.

Vossius, L., Maillart, C., Dauvister, E., Willems, S., Binamé, F., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (19 May 2017). Des jeux de doigts et des lectures partagées pour renforcer les précurseurs des apprentissages scolaires dans des populations vulnérables [Paper presentation]. Jubilé de la Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education, Université de Liège.

Leroy, S., Bergeron-Morin, L., Desmottes, L., Bouchard, C., & Maillart, C. (19 May 2017). Un portrait de la qualité des interactions enseignant/enfants pour soutenir le développement langagier à l’école maternelle [Paper presentation]. Congrès scientifique du Jubilé de la Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l'Education, Liège, Belgium.

Maillart, C., Binamé, F., Vossius, L., Willems, S., Bergeron-Morin, L., Lefebvre, P., Orban, M., De Raeve, M., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (19 May 2017). La lecture partagée pour améliorer l’entrée dans l’écrit chez des enfants issus de population défavorisée [Paper presentation]. Jubilé de la Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education, Université de Liège, Liège, Belgium.

Maillart, C. (21 March 2017). Que sait-on de l'apprentissage chez les enfants dysphasiques ? [Paper presentation]. 42 congrès annuel de l'institut des troubles d'apprentissage, Montréal, Canada.

Martinez Perez, T., & Maillart, C. (2017). L’ECOS en orthophonie : exercer et évaluer les attitudes professionnelles [Paper presentation]. Congrès International Francophone de Pédagogie en Sciences de la Santé.
Editorial reviewed

Bergeron-Morin, L., Leroy, S., & Maillart, C. (14 November 2016). Soutenir le développement langagier en maternelle : Développement d’un outil d’observation et de soutien pour les enseignant.e.s en Belgique francophone [Paper presentation]. Congrès international en orthophonie et en audiologie organisé par l’École d’orthophonie et d’audiologie de l’Université de Montréal, Montréal, Canada.

Leroy, S., Bergeron-Morin, L., Bouchard, C., & Maillart, C. (08 November 2016). La qualité des interactions enseignant/enfants pour soutenir le développement langagier à l’école maternelle [Paper presentation]. 13ème Colloque de logopédie - De l’interagir à l’intervenir: Quelles clés ?, Neuchâtel, Switzerland.

Ancelle, J., Moya Gale, G., Hetrick, B., Maillart, C., Coen, J., MacLeod, Deschenes, R., Majdalani, S., & Levy, E. (November 2016). Speech style manipulations in dysarthria in French-speaking children: Acoustic findings [Poster presentation]. American Speech Language and Hearing Annual Convention, Philadelphia, United States.

Maillart, C., Bergeron-Morin, L., & Leroy, S. (08 September 2016). SOUTENIR LE DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE ET DE LA COMMUNICATION EN MILIEU SCOLAIRE [Paper presentation]. Journée pour la Promotion de la Santé à l'Ecole, Charleroi, Belgium.

Desmottes, L., Maillart, C., Demelenne, P., & Meulemans, T. (18 June 2016). Visual artificial grammar learning in children with SLI : Is variability the key ? [Poster presentation]. International Clinical Phontetics & Linguistics Associations.

Jidovtseff, B., Martinez Perez, T., Leclercq, A.-L., Maillart, C., & Mornard, M. (11 June 2016). Effect of an adapted psychomotor intervention on motor development in preschool children from low socioeconomic status populations [Poster presentation]. 2016 AIESEP International Conference, Laramie, United States.

MacLeod, A., Maillart, C., Ancelle, J., Hetrick, B., Moya-Gale, G., & Levy, E. (June 2016). Speech characteristic of French-speaking children with Dysarthria: Pilot study [Poster presentation]. 16th International Clinical Phonetics and Linguistics Association conference, Halifax, Canada.

Krzemien, M., Jemel, B., & Maillart, C. (June 2016). Analogical reasoning in children with Specific Language Impairment: Evidence from a scene analogy task [Poster presentation]. 16th International Clinical Phonetics and Linguistics Association Conference, Halifax, Canada.

Leroy, S., Bergeron-Morin, L., Bouchard, C., & Maillart, C. (20 May 2016). Soutenir le développement langagier des enfants en maternelle : portrait de la qualité des interactions enseignant.e/enfants [Paper presentation]. RIPSYDEVE - Réseau interuniversitaire de recherche en psychologie du développement, Louvain-la-Neuve, Belgium.

Vossius, L., Dauvister, E., Maillart, C., Binamé, F., Willems, S., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (19 May 2016). Des jeux de doigts et des lectures partagées pour renforcer les précurseurs des apprentissages scolaires dans des populations vulnérables [Paper presentation]. 9ème rencontre du Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l'Éducation (RIPSYDEVE), Louvain-la-Neuve, Belgium.

Maillart, C. (20 February 2016). Les dysphasies : nouvelles conceptions théoriques et implications cliniques [Paper presentation]. Approche pluridisciplinaire des troubles d'apprentissage, Bruxelles, Belgium.

Martinez Perez, T., Leclercq, A.-L., Leroy, S., Grevesse, P., Blavier, A., Morsomme, D., & Maillart, C. (2016). Faire preuve de réflexion éthique pour poser un acte professionnel : une compétence transversale développée tout au long du Master en logopédie [Poster presentation]. 29e Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire, Lausanne, Switzerland.

Krzemien, M., Leroy, S., & Maillart, C. (16 October 2015). Evaluation de la connaissance relationnelle chez les enfants dysphasiques [Poster presentation]. 2ème Journée de Recherche Clinique de la CPLU, Liège, Belgium.

Leclercq, A.-L., & Maillart, C. (08 September 2015). L’apprentissage de résolution de problèmes complexes (ARPC) : un dispositif d’entrainement au travail interdisciplinaire [Paper presentation]. Colloque de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire.

Desmottes, L., Maillart, C., & Meulemans, T. (05 June 2015). Learning and generalization of a procedural learning skill in children with Specific Language Impairment [Poster presentation]. Symposium on Research in Child Language Disorders.

Maillart, C. (June 2015). Prise en charge des troubles morphosyntaxiques chez l'enfant [Paper presentation]. Journées annuelles de formation de l'OOAQ, Montreal, Canada.

Prigent, G., Parisse, C., & Maillart, C. (June 2015). Frequency of exposition effect and long-term retention on complex structures learning in French-speaking children with specific language impairment (SLI) [Poster presentation]. Symposium on Research in Child Language Disorders, Madison, United States.

Desmottes, L., Maillart, C., Lejoly, K., & Meulemans, T. (13 November 2014). Is there a global procedural learning deficit in children with Specific Language Impairment ? [Poster presentation]. National Academy of Neuropsychology Conference.

MacLeod, A., & Maillart, C. (16 July 2014). From variability to stability: The acquisition of phonemes in French speaking children aged 30 to 53 months [Poster presentation]. 13th International Congress for the Study of Child Language, Amsterdam, Netherlands.

Martinez Perez, T., Leclercq, A.-L., Mulquet, A., Thomas, N., Jidovtseff, B., & Maillart, C. (July 2014). A parent-implemented language intervention in lower socioeconomic status populations [Poster presentation]. 13th International Congress for the Study of Child Language, Amsterdam, Netherlands.

Desmottes, L., Meulemans, T., & Maillart, C. (13 June 2014). Dissociation between procedural learning of visuo-motor and picture names sequences in children with Specific Language Impairment [Poster presentation]. International Clinical Phonetics and Linguistics Association Conference.

Prigent, G., Parisse, C., & Maillart, C. (June 2014). Production of morphological complexity’s markers in French-speaking children with specific language impairment (SLI) [Poster presentation]. 15th ICPLA Conference 2014, Stockholm, Sweden.

Maillart, C., Vaucel, C., & Macleod, A. (June 2014). Effect of task demands on phonological acquisition : the acquisition of phonemes in French speaking children aged 30 to 53 months in four different contexts [Poster presentation]. 15th ICPLA Conference, Stockholm, Sweden.

Leclercq, A.-L., Maillart, C., Lange, M., & Majerus, S. (June 2014). The Impact of Dual-Tasking on Verbal Short-Term Memory in Children with Specific Language Impairment [Poster presentation]. 15th International Clinical Phonetics and Linguistics Association.

Maillart, C., Leclercq, A.-L., Lejeune, C., Catale, C., & Willems, S. (21 May 2014). L’apprentissage de résolution de problèmes complexes (ARP - C) : un dispositif d’entrainement au travail interdisciplinaire [Paper presentation]. 28 ème Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire, Mons, Belgium.

Maillart, C., Peters, S., Willems, S., & Martinez Perez, T. (20 May 2014). Du référentiel aux trajectoires développementales : élaboration d’apprentissages critiques en logopédie [Paper presentation]. 28 ème Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire, Mons, Belgium.

Peters, S., Meulemans, T., Maillart, C., & Etienne, A.-M. (19 May 2014). Construction d’un référentiel de compétences pour la formation de psychologues [Paper presentation]. 28th Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire, Mons, Belgium.

Martinez Perez, T., Maillart, C., & Peters, S. (May 2014). Construire son projet professionnel dès la 1ère année d'étude en logopédie à l'université [Paper presentation]. 28ème Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire, Mons, Belgium.

Martinez Perez, T., Willems, S., & Maillart, C. (May 2014). Améliorer la formation clinique en logopédie par un stage socle au sein de l'université [Paper presentation]. 28ème Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire, Mons, Belgium.

Maillart, C., Martinez Perez, T., Jidovtseff, B., Thomas, N., & Leclercq, A.-L. (07 April 2014). Efficacité des interven8ons langagières basées sur la guidance parentale : qu’en est- il pour les popula8ons de faible statut socio-économique (SSE)? [Poster presentation]. 2ème journée, Paris, France.

Prigent, G., Parisse, C., & Maillart, C. (April 2014). Production of structural complexity’s markers in French-speaking children with specific language impairment [Poster presentation]. Colloque international "Développements atypiques : quels apports pour la psychologie du développement ?", Rennes, France.

Maillart, C. (22 November 2013). Le développement langagier des enfants dysphasiques [Paper presentation]. La dysphasie. Colloque francophone, Strasbourg, France.

Desmottes, L., Meulemans, T., & Maillart, C. (24 October 2013). Apprentissage implicite, consolidation et rétention chez des enfants dysphasiques [Paper presentation]. Journées de Phonétique Clinique, 5ème édition.

Prigent, G., Parisse, C., Meunier, A., & Maillart, C. (24 October 2013). Effet de la fréquence d’exposition et rétention à long terme dans l’apprentissage de noms chez des enfants francophones présentant un trouble spécifique du language [Poster presentation]. Journées de Phonétique Clinique - 5ème édition.

Maillart, C., & Quemart, P. (24 October 2013). Les représentations phonologiques des enfants dysphasiques : données actuelles et perspectives [Paper presentation]. 5ème Journées de Phonétique Clinique, Liège, Belgium.

Maillart, C., & Durieux, N. (01 July 2013). Evidence-Based Practice et orthophonie : application aux troubles développementaux du langage [Paper presentation]. Ecole internationale d'Eté en Orthophonie / Logopédie, Lille, France.

Desmottes, L., Meulemans, T., Djellali, S., & Maillart, C. (25 June 2013). Implicit learning and consolidation in children with Specific Language Impairment [Poster presentation]. Child Language Seminar.

Prigent, G., Parisse, C., & Maillart, C. (25 June 2013). Frequency of exposition effect on noun learning in French-speaking children with specific language impairment: long-term retention [Poster presentation]. Child Language Seminar 2013, Manchester, United Kingdom.

Martinez Perez, T., Grooteclaes, V., Docquier, L., & Maillart, C. (24 June 2013). Spontaneous language of extremely premature children : Specific deficits in an informative language task [Poster presentation]. The Child Language Seminar 2013, Manchester, United Kingdom.

Leroy, S., Parisse, C., Marchat, A., & Maillart, C. (June 2013). Lack of generalization as explicative factor of morphosyntactic difficulties in children with SLI: a longitudinal study [Poster presentation]. Child Language Seminar, Manchester, United Kingdom.

Maillart, C. (24 January 2013). Interférences entre phonologie et syntaxe en pathologie développementale du langage [Paper presentation]. Société Française de Neurologie Pédiatrique, Nancy, France.

Maillart, C., Al mounajjed, M., D’Harcour, E., Thomas, N., Mulquet, A., Leroy, S., & Leclercq, A.-L. (16 November 2012). Impact des facteurs socioéconomiques et culturels pour la mise en place de guidance parentale logopédique [Paper presentation]. 12ème Colloque de Logopédie, Neuchâtel, Switzerland.

Durieux, N., Pasleau, F., Vandenput, S., Detroz, P., & Maillart, C. (04 July 2012). Assessing the information needs of speech therapists working in the French Community of Belgium in order to improve a course on Evidence-Based Practice at the University of Liège [Poster presentation]. 13th EAHIL Conference, Bruxelles, Belgium.

Quemart, P., Maillart, C., & MacLeod, A. (June 2012). Phonological processing of consonants and vowels in children with specific language impairment [Poster presentation]. 14th meeting of the International Clinical Phonetics and Linguistics Association, Cork, Ireland.

Quemart, P., & Maillart, C. (June 2012). Influence of phonotactic probability in spoken word recognition in children with specific language impairment [Poster presentation]. 14th meeting of the International Clinical Phonetics and Linguistics Association, Cork, Ireland.

Leclercq, A.-L., Majerus, S., Jacob, L., & Maillart, C. (June 2012). The Impact of Complexity on Sentence Comprehension in Children with Specific Language Impairment [Poster presentation]. The 14th Meeting of the International Clinical Phonetics and Linguistics Association, Cork, Ireland.

Prigent, G., Parisse, C., Magis, D., & Maillart, C. (June 2012). The development of morphosyntactic complexity’s markers in French-speaking children with specific language impairment [Poster presentation]. 14th metting of the International Clinical Phonetics and Linguistics Association (ICPLA), Cork, Ireland.

Leroy, S., Parisse, C., Moulin, M., Vanden Broucke, M., & Maillart, C. (June 2012). The influence of the token frequency on the generalization of construction schemas in French-speaking children with SLI [Poster presentation]. 14th Meeting of the International Clinical Phonetics and Linguistics Association, Cork, Ireland.

Durieux, N., Maillart, C., Beckers, J., & Pasleau, F. (26 May 2012). Strengths and weaknesses of an Evidence-Based Practice course focused on information literacy [Paper presentation]. Standing Liaison Committee of E.U. Speech and Language Therapists and Logopedists (CPLOL): 8th Congress, La Haye, Netherlands.

Maillart, C., Grevesse, P., & Wiot, N. (25 May 2012). Homogenizing clinical training through ‘à la carte’ self-directed learning [Poster presentation]. 8th congress of the CPLOL, The Hague, Netherlands.

Durieux, N., Pasleau, F., & Maillart, C. (16 May 2012). Evaluation de savoirs et de savoir-faire en recherche d'informations probantes : étude exploratoire chez des étudiants en logopédie/orthophonie [Paper presentation]. 27e Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire, Trois-Rivières, Canada.

Maillart, C., Wiot, N., Leclercq, A.-L., & Durieux, N. (14 May 2012). Comment former des cliniciens critiques et réflexifs ? Implémentation d’une formation à l’Evidence-Based Practice au sein d’un master en logopédie/orthophonie [Paper presentation]. 27ème congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire, Trois-Rivières, Canada.

Leclercq, A.-L., Maillart, C., Genet, O., & Majerus, S. (11 May 2012). Verbal short-term memory deficits in children with specific language impairment: impact of linguistic complexity and attentional control [Paper presentation]. Meeting of the Belgian Association of Psychology and of the Sociedad Española de Psicología Experimental, Liège, Belgium.

Sadzot, A., Poumay, M., & Maillart, C. (May 2012). Chaque étudiant de master est-il capable d'auto-évaluer efficacement ses ressources, dans le cadre d'une approche par compétences ? [Paper presentation]. 27ème congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire : Quelle université pour demain ?, Trois-Rivières, Canada.

Leclercq, A.-L., Maillart, C., Genêt, O., & Majerus, S. (May 2012). Verbal short-term memory deficits in children with specific language impairment : impact of linguistic complexity and attentional control [Paper presentation]. Talk presented at the 2012 Belgian Association for Psychological Sciences meeting, Liège, Belgium.

Jacquet, M., Maes, E., Maillart, C., Georges, F., & Poumay, M. (May 2012). Un environnement d'apprentissage en ligne pour aider les futur(e)s logopèdes/orthophonistes à travailler la langue française [Poster presentation]. 27ème congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire : Quelle université pour demain ?, Trois-Rivières, Canada.

Leclercq, A.-L., Maillart, C., & Majerus, S. (29 September 2011). Adaptation de la rééducation langagière aux troubles de la mémoire à court terme verbale [Paper presentation]. 25ème Congrès Scientifique International des Orthophonistes, Metz, France.

Leroy, S., Parisse, C., Duquet, A., Berton, L., & Maillart, C. (21 July 2011). Morphosyntactic disorders as a consequence of categorization difficulty in children with specific language impairment [Poster presentation]. The 12th Congress of the internationzl association for the study of child language - IASCL 2011, Montréal, Canada.

Leclercq, A.-L., Majerus, S., Prigent, G., & Maillart, C. (July 2011). Impact of dual-tasking on sentence comprehension in children with SLI [Poster presentation]. 12th International Congress for the Study of Child Language, Montreal, Canada.

Maillart, C., Cazeneuve, J., & MacLeod, A. (July 2011). Phonological representations in children with SLI : a study of French vowels [Poster presentation]. 12th International Congress for the Study of Child Language, Montreal, Canada.

Gabriel, A., Meulemans, T., Parisse, C., Majerus, S., Desmotte, L., Noupré, E., Bidinger, C., & Maillart, C. (July 2011). Incidental non linguistic regularities learning in Children with [Poster presentation]. 12th International Congress for the study of child, Montréal, Canada.

Leroy, S., Guénébaud, M., Parisse, C., & Maillart, C. (June 2011). The perceptual and verbal analogical reasoning in children with specific language impairment (SLI) [Poster presentation]. The Child Language Seminar 2011 (CLS), New Castle, United Kingdom.

Leroy, S., Duquet, A., Parisse, C., & Maillart, C. (10 September 2010). Categorization and abstraction of construction schemas in children with specific language impairment [Poster presentation]. The 6th International Conference on Language Acquisition, Barcelona, Spain.

Parisse, C., & Maillart, C. (09 September 2010). Linking abstract form and grammatical function : a construction-grammar experiment [Poster presentation]. The VI International Conference on Language Acquisition, Barcelona, Spain.

Leclercq, A.-L., Majerus, S., Guasti, M. T., Taïar, J., & Maillart, C. (09 September 2010). Spoken sentence comprehension in children with developmental dyslexia [Poster presentation]. The VI International Conference on Language Acquisition, Barcelone, Spain.

Gabriel, A., Maillart, C., Guillaume, M., & Meulemans, T. (08 July 2010). Is there a generalized procedural deficit in children with Specific Language Impairment? [Poster presentation]. 6th International Conference on Language Acquisition (CIAL), Barcelone, Spain.

Leclercq, A.-L., Majerus, S., & Maillart, C. (06 July 2010). Impact de la longueur des énoncés et de la fréquence lexicale sur la compréhension d’énoncés chez des enfants [Paper presentation]. Colloque Complacq, La complexité en langue et son acquisition, Paris, France.

Leroy, S., Moulin, M., Parisse, C., & Maillart, C. (06 July 2010). Le manque de variabilité des schémas de construction comme facteur explicatif des difficultés morphosyntaxiques chez les enfants dysphasiques [Paper presentation]. COMLACQ - La complexité en langage et son acquisition, Paris, France.

Maillart, C. (29 June 2010). LA DYSPHASIE: CARACTÉRISTIQUES LINGUISTIQUES ET NON LINGUISTIQUES [Paper presentation]. Ecole internationale francophone en Orthophonie, Lyon, France.

Leroy, S., Um, M., Parisse, C., & Maillart, C. (26 June 2010). Analogical processes in language development in children with specific language impairment [Poster presentation]. 13th Meeting of the International Clinical Phonetics and Linguistics Association, Oslo, Norway.

Gabriel, A., Fauconnier, L., Meulemans, T., & Maillart, C. (26 June 2010). Unimpaired Implicit Learning abilities in Children with Specific Language Impairment [Poster presentation]. 13th Meeting of the International Clinical Phonetics and Linguistics Association (ICPLA), Oslo, Norway.

Leclercq, A.-L., Maillart, C., & Majerus, S. (26 June 2010). Impact of phonological complexity on verbal short-term memory performance in children with SLI [Poster presentation]. 13th Meeting of the International Clinical Phonetics and Linguistics Association, Oslo, Norway.

Maillart, C., Leroy, S., Quintin, E., Ranc, L., Derouaux, F., D'harcourt, E., Al Mounajjed, M., Caet, S., Leroy-Collombel, M., & Morgenstern, A. (08 June 2010). Effets à court et moyen terme (6 mois) d’une guidance parentale orthophonique proposée à des parents d’enfants présentant un retard de développement du langage [Paper presentation]. Journées scientifiques de l'Université de Nantes -Le développement de l'enfant, Nantes, France.

Collombel, M., Maillart, C., Caet, S., & Morgenstern, A. (07 June 2010). Co‐construction du langage: le rôle de la mère dans les séquences de rectifications [Poster presentation]. Journées scientifiques de l'Université de Nantes -Le développement de l'enfant, Nantes, France.

Leclercq, A.-L., Majerus, S., Jacob, L., & Maillart, C. (June 2010). Impact of morphosyntactic complexity in sentence comprehension in children with SLI [Poster presentation]. Child Language Seminar, Londres, United Kingdom.

Maillart, C., Parisse, C., & Tommerdahl, J. (June 2010). F-LARSP. French Language Assessment Remediation and Screening Procedure [Paper presentation]. 13th Meeting of the International Clinical Phonetics and Linguistics Association, Oslo, Norway.

Lejeune, C., Schmitz, X., Lempereur, S., Maillart, C., Meulemans, T., & Gabriel, A. (28 May 2010). What is the impact of the sequence structure on implicit learning in children? [Poster presentation]. BAPS, Bruxelles, Belgium.

Gabriel, A., Maillart, C., & Meulemans, T. (04 December 2009). DEVELOPPEMENT DE LA MÉMOIRE VISUOSPATIALE CHEZ L’ENFANT DE 4 à 12 ANS [Poster presentation]. SOCIETE DE NEUROPSYCHOLOGIE DE LANGUE FRANCAISE (SNLF, Paris, 2009).

Leroy, S., Moulin, M., Parisse, C., & Maillart, C. (04 December 2009). L'influence de la fréquence d'occurrence sur l'abstraction des schémas de construction linguistiques chez les enfants dysphasiques [Poster presentation]. Les journées d'hiver de la Société de Neuropsychologie de Langue Française (SNLF), Paris, France.

Leroy, S., Parisse, C., & Maillart, C. (06 June 2009). Morphosyntactic disorders in children with specific language impairment (SLI): a constructivist approach [Poster presentation]. 30th Symposium on Research in Child Language Disorders, Madison, United States.

Maillart, C., Parisse, C., & Gay-Perret, N. (06 June 2009). DISLOCATIONS AS DEVELOPMENTAL MARKERS IN THE FRENCH LANGUAGE : DEVELOPMENTAL AND PATHOLOGICAL STUDIES [Poster presentation]. Symposium on Research in Child Language Disorders, Madison, United States.

Leclercq, A.-L., Guasti, M. T., & Maillart, C. (05 June 2009). Impact of general processing capacities on complex language processing in French SLI children [Poster presentation]. 30th Symposium on Research in Child Language Disorders, Madison, United States - Wisconsin.

Gabriel, A., Schmitz, X., Maillart, C., & Meulemans, T. (05 June 2009). Children with specific language impairment are impaired on implicit higher-order sequence learning, but not on implicit spatial context learning [Poster presentation]. 30th Symposium on Research in Child Language Disorders, Madison, United States - Wisconsin.

Leclercq, A.-L., Kattus, S., & Maillart, C. (14 May 2009). Dysphasie : Limitation des capacités de traitement et compréhension d’énoncés [Poster presentation]. Congrès du Comité Permanent de Liaison des Orthophonistes Logopèdes, Ljubljana, Slovenia.

Sadzot, A., & Maillart, C. (May 2009). Problem Based Learning in SLT education : Apprentissage de la Démarche Logopédique (Learning of SLT approach) [Poster presentation]. 7ème Congrès du Comité Permanent de Liaison des Orthophonistes Logopèdes (CPLOL), Ljubljana, Slovenia.

Grevesse, P., Sadzot, A., & Maillart, C. (May 2009). Création d'un référentiel de compétences pour la formation initiale en logopédie à l'Université de Liège [Paper presentation]. 7ème Congrès du Comité Permanent de Liaison des Orthophonistes Logopèdes (CPLOL), Ljubljana, Slovenia.

Sadzot, A., Maillart, C., & Grevesse, P. (May 2009). Le Séminaire d'Accompagnement de Stage (S.A.S.) en logopédie à l'ULg : un outil de développement des compétences cliniques en logopédie [Poster presentation]. 7ème Congrès du Comité Permanent de Liaison des Orthophonistes Logopèdes (CPLOL), Ljubljana, Slovenia.

Sadzot, A., Grevesse, P., & Maillart, C. (20 March 2009). Création d’un référentiel de compétences pour la formation initiale en logopédie à l’Université de Liège : liens avec l’efficacité des pratiques professionnelles ? [Paper presentation]. Journée de Printemps 2009, Yvoir, Belgium.

Maillart, C., Deum, M., Grevesse, P., & Sadzot, A. (March 2009). Le portfolio appliqué à la formation en logopédie [Poster presentation]. 7ème Congrès du Comité Permanent de Liaison des Orthophonistes Logopèdes (CPLOL), Ljubljana, Slovenia.

Parisse, C., Dupont, F., Bourdoux, F., & Maillart, C. (June 2008). Fast mapping between grammatical constructions and meaning: An experiment in French children aged 3 to 4 [Poster presentation]. 12th Congress of the International Clinical Phonetics and Linguistics Association (ICPLA), Istanbul, Turkey.

Gabriel, A., Maillart, C., & Meulemans, T. (15 May 2008). Altération des traitements séquentiels chez les enfants dysphasiques [Poster presentation]. CPLOL, Ljubljana, Slovenia.

Maillart, C., Parisse, C., Dupont, F., & Ribot, S.-B. (2008). Fast mapping between grammatical constructions and meaning Two experiments in French children aged 3 to 4 [Poster presentation]. Congress of the International Association for the study of child Language (IASCL), Edinburgh, United Kingdom.

Scientific conferences at universities or research centers

Housen, M., Maillart, C., Monseur, C., Pirard, F., & Voisin, A. (April 2024). Symposium : L’accueil et l’éducation du jeune enfant, une troisième voie possible ? [Paper presentation]. Congrès RUCHE, Liege, Belgium.

Maillart, C. (11 September 2023). Le trouble développemental du langage : un handicap invisible [Paper presentation]. Le trouble développemental du langage : mise à jour théorique et pistes cliniques pour la prise en charge, Neuchâtel, Switzerland.

Maillart, C. (02 March 2023). How do children with developmental language disorders learn ? [Paper presentation]. Séminaire du laboratoire SCALab, Lille, France.

Willems, S., & Maillart, C. (13 May 2022). Un changement de paradigmes de soin pour une place centrale au patient [Paper presentation]. Journée de recherche clinique, Liege, Belgium.

Willems, S., & Maillart, C. (14 September 2021). Patient Partenaire [Paper presentation]. L'éthique en logopédie, Neuchatel, Switzerland.

Maillart, C. (13 September 2021). Ethique professionnelle en logopédie. Est-ce que le professionnalisme s’apprend ? Comment ? [Paper presentation]. L'éthique en logopédie.

Maillart, C., Durieux, N., Martinez Perez, T., & Willems, S. (27 May 2019). Evidence-based Practice [Paper presentation]. Journée des professionnels, Liège, Belgium.

Desmottes, L., Leroy, S., & Maillart, C. (06 October 2018). Un autre rôle pour le logopède : comment soutenir le développement du langage et de la communication via les enseignants de maternelle ? [Paper presentation]. Journée scientifique : Guidance parentale logopédique de qualité - Quelles pratiques en 2018 ?.

Maillart, C. (06 October 2018). Quelle place peut avoir la guidance parentale dans la pratique logopédique en 2018 ? [Paper presentation]. Journée scientifique : Guidance parentale logopédique de qualité - Quelles pratiques en 2018 ?, Liège, Belgium.

Maillart, C., Desmottes, L., Leroy, S., & Bergeron-Morin, L. (29 June 2018). Comment aider les enseignants à observer le langage d'un enfant pour mieux ajuster leurs pratiques éducatives ? Le défi relèvé par SOLEM, un outil d'observation et de soutien langagier [Paper presentation]. Ecole internationale d'été en orthophonie, Quebec, Canada.

Maillart, C., Binamé, F., Vossius, L., Chrifi, N., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (29 June 2018). Quelle efficacité pour les interventions menées en petits groupes en contexte scolaire ? Spécificité des interventions [Paper presentation]. 7e édition École internationale d’été en logopédie/orthophonie, Québec, Canada.

Desmottes, L., Maillart, C., VIELLEVOYE, R., & Martinez Perez, T. (21 June 2018). Que sait-on des habiletés langagières chez les enfants prématurés ? [Paper presentation]. Journée de la logopédie: Profils langagiers et développement cérébral atypique, Genève, Switzerland.

Etienne, A.-M., & Maillart, C. (01 June 2018). La psychologie clinique et l'orthopédagogie clinique. Information et débat [Paper presentation]. Journée de Recherche Clinique, Liège, Belgium.

Fage, C., Grevesse, P., & Maillart, C. (14 May 2018). Tiwouh, une solution technologique au service d’interventions orthophoniques enrichies [Paper presentation]. Séminaire d’étude « Le Langage oral et ses troubles », Lyon, France.

Fage, C., Grevesse, P., Théate, C., De Villenfagne, S., & Maillart, C. (09 February 2018). Tiwouh, une plate-forme interactive au service des interventions logopédiques [Paper presentation]. Journée d’étude « Avatar & Handicap », Rouen, France.

Maillart, C. (23 November 2017). Troubles phonologiques chez des enfants présentant des troubles développementaux du langage [Paper presentation]. Journées d'étude "Développement de l'articulation de parole chez l'enfant: du développement typique à la dyspraxie verbale", Grenoble, France.

Maillart, C., & Martinez Perez, T. (26 October 2017). Une pratique orthophonique basée sur les faits scientifiques : mode d'emploi [Paper presentation]. Conférence à l'Institut supérieur d'orthophonie, Beyrouth, Lebanon.

Maillart, C. (25 March 2016). Les troubles spécifiques du langage : la piste de la mémoire procédurale [Paper presentation]. Séminaire du Laboratoire Cognition, Santé, Socialisation, Reims, France.

Maillart, C., & Martinez Perez, T. (2016). Affiner le référentiel de compétences en niveaux de développement et apprentissages critiques : illustrations des impacts dans le programme universitaire en orthophonie [Paper presentation]. Séminaire Compétences, Paris, France.

Maillart, C., Rousselle, L., Wansard, M., & Leclercq, A.-L. (17 December 2015). L’apprentissage de résolution de problèmes complexes (ARPC) : un dispositif d’entrainement au travail interdisciplinaire [Paper presentation]. Pédagogie universitaire namuroise en changement (PUNCH), Namur, Belgium.

Maillart, C., & Parisse, C. (12 March 2015). Développement basé sur l’usage et grammaire de constructions : implications pour la prise en charge logopédique [Paper presentation]. Cours bloc en linguistique clinique, Genève, Switzerland.

Parisse, C., & Maillart, C. (12 March 2015). Dysphasie et linguistique cognitive: un modèle pour l’acquisition du langage? [Paper presentation]. Cours bloc en Linguistique clinique, Genève, Switzerland.

Maillart, C. (18 February 2015). Les formes de dysphasie et leurs modalités de dépistage [Paper presentation]. Intervention dans le cours "ORA 3358 - Troubles du langage oral et écrit", Montreal, Canada.

Maillart, C. (15 February 2015). Une rééducation morphosyntaxique avec variabilité [Paper presentation]. intervention dans le cours "ORT 6021- Séminaire en dysphasie », Montreal, Canada.

Maillart, C. (08 May 2014). Un rapport de stage basé sur les compétences : expérience en logopédie [Paper presentation]. 10>20>TRENTE, Liège, Belgium.

Maillart, C. (12 December 2013). Développement du langage normal et pathologique [Paper presentation]. Intervention dans le cadre du DU "Troubles des apprentissages", Lille, France.

Leclercq, A.-L., Quémart, P., & Maillart, C. (16 November 2013). Sensibilité et spécificité des outils diagnostiques dans la pathologie langagière [Paper presentation]. Les Dysférences.

Maillart, C. (15 October 2013). Evidence-based practice et orthophonie [Paper presentation]. Cours erasmus enseignant, Poitiers, France.

Maillart, C. (08 June 2013). Le développement langagier [Paper presentation]. Formation interuniversitaire en pédiatrie, Eghezee, Belgium.

Prigent, G., Parisse, C., & Maillart, C. (16 April 2013). Adaptation française du LARSP [Paper presentation]. Séminaire Modyco (Université de Paris Ouest Nanterre), Paris, France.

Maillart, C. (16 April 2013). La guidance langagière parentale [Paper presentation]. Séminaire de Recherche du laboratoire Modyco, Paris, France.

Maillart, C. (18 March 2013). Troubles spécifiques de développement du langage. Théorie, évaluation et prise en charge [Paper presentation]. Formation continue - école d'orthophonie de Lyon, Lyon, France.

Maillart, C. (20 October 2012). Guidance parentale et développement linguistique : le paradoxe des rectifications [Paper presentation]. L'enfant dans la langue : dialogues et variations, Paris, France.

Maillart, C. (01 June 2012). Evaluation et prise en charge des troubles phonologiques chez l'enfant [Paper presentation]. Formation continue, Genève, Switzerland.

Leroy, S., & Maillart, C. (17 April 2012). Construire son langage, une nouvelle conception de l’acquisition langagière: données développementales et approche en pathologie langagière [Paper presentation]. Les conférences de l'ASELF (Association Scientifique et Ethique des Logopèdes Francophones), Liège, Belgium.

Maillart, C. (07 February 2012). Vers une approche par compétence : le master en logopédie de l’ULg [Paper presentation]. Les nouveaux programmes de l'enseignement supérieur, Louvain-la-neuve, Belgium.

Maillart, C. (31 January 2012). La relation professionnelle : l'expérience de la logopédie [Paper presentation]. 5ème journée scientifique de l'Ifres, Liège, Belgium.

Maillart, C., & Jacquet, M. (31 January 2012). Accompagner les futurs logopèdes dans le travail de la langue française [Paper presentation]. 5ème journée scientifique de l'Ifres, Liège, Belgium.

Maillart, C., Parisse, C., & Tommerdahl, J. (17 June 2011). F-LARSP: une adaptation francophone du LARSP. Premières données.

Maillart, C., Grevesse, P., & Sadzot, A. (05 May 2011). Une approche par compétences pour une formation universitaire en logopédie [Paper presentation]. Des programmes d’études ULg axés sur le développement de compétences : retours d’expériences par cinq équipes pilotes, Liège, Belgium.

Leclercq, A.-L., & Maillart, C. (31 March 2011). Réflexions sur la définition et les classifications des troubles sévères du langage oral [Paper presentation]. Nouvelles approches diagnostiques et thérapeutiques des troubles du langage oral, Lille, France.

Maillart, C. (21 October 2010). Dysphasie et troubles assimilés : quelles stratégies thérapeutiques ? [Paper presentation]. Regards croisés " Les dysphasies, troubles du langage ou de la pensée", Brest, France.

Maillart, C. (21 October 2010). Dysphasie et troubles assimilés : évaluation [Paper presentation]. Regards croisés " Les dysphasies, troubles du langage ou de la pensée", Brest, France.

Maillart, C. (20 October 2010). Présentation de la nouvelle batterie L2MA-2 [Paper presentation]. Regards croisés " Les dysphasies, troubles du langage ou de la pensée", Brest, France.

Maillart, C. (20 October 2010). Les formes de dysphasie et leurs modalités de dépistage [Paper presentation]. Regards croisés " Les dysphasies, troubles du langage ou de la pensée", Brest, France.

Maillart, C. (08 May 2010). Evaluer les compétences langagières et communicatives des enfants présentant une déficience intellectuelle [Paper presentation]. Bien évaluer pour mieux intervenir dans le domaine de la déficience intellectuelle, Bruxelles, Belgium.

Maillart, C. (27 March 2010). Recommandations internationales en matière de prise en charge de la dysphasie [Paper presentation]. Journée scientifique en logopédie, Liège, Belgium.

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Other reports

Maillart, C., Martinez Perez, T., & Leclercq, A.-L. (2014). La guidance parentale : un outil pour soutenir le développement langagier. Projet interuniversitaire ULG-UCL. ONE. https://orbi.uliege.be/handle/2268/196559

MASSART, V., Duchesnes, C., Sadzot, A., & Maillart, C. (2011). Evaluation de l’impact du dispositif d’Apprentissage à la Démarche Logopédique (ADL) sur la formation clinique des étudiants et regard sur la formation clinique en logopédie. Liège, Belgium: ULG. https://orbi.uliege.be/handle/2268/91554

E-Prints/Working papers

Poumay, M., & Maillart, C. (2014). Les portfolios : vers une évaluation plus intégrée et plus cohérente avec la notion complexe de compétence. ORBi-University of Liège. https://orbi.uliege.be/handle/2268/169667.

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