Prévalence du harcèlement en éducation physique et facteurs favorisant les comportements prosociaux des témoins envers les victimes

Résumé : La littérature souligne que le cours d'éducation physique constitue un milieu particulièrement propice à l’émergence du harcèlement. Cette étude s'inscrit à l'intersection de plusieurs champs disciplinaires, notamment la psychologie sociale, la psychologie du développement et les sciences de l’éducation. Basée sur une approche quantitative, elle analyse la prévalence du harcèlement dans le cadre du cours d'éducation physique ainsi que les caractéristiques personnelles et environnementales influençant la mise en place de comportements prosociaux par les témoins auprès de 354 élèves. Les résultats révèlent que près de 30 % des élèves ont été victimes de harcèlement durant ce cours. Le harcèlement verbal et relationnel est particulièrement fréquent dans ce contexte. Les compétences empathiques apparaissent comme un levier prometteur pour encourager les comportements prosociaux des témoins confrontés au harcèlement.