Définir le cadrage d'une démarche évaluative

Le séminaire du 14 avril 2025 organisé par ESPRIst-ULiège était consacré à la définition du cadre d’une démarche évaluative. Il a mis en évidence l’importance de clarifier dès le départ les finalités de l’évaluation, les objets évalués et les questions évaluatives, afin d’assurer la cohérence du processus et l’utilité des résultats. Les échanges ont souligné que le cadrage influence directement les choix méthodologiques et les usages possibles de l’évaluation. Des exercices pratiques ont permis aux participant·es de réfléchir collectivement à la construction d’un cadre évaluatif adapté aux contextes et aux parties prenantes.