Comment étudier l’action professionnelle à l’aide du cadre théorique du schème ? Une méthode d’analyse

Le volume d’études mobilisant la théorie du schème va grandissant. Toutefois, dans nombre de ces travaux, les opérations méthodologiques constituant l’analyse des données brutes souffrent d’une relative opacité. Le présent article tente de combler cette carence en proposant une méthode d’analyse de données qui s’inspire de méthodes qualitatives-interprétatives typiques en sociologie, mais adaptées aux spécificités des schèmes d’action professionnelle. Après avoir mis en lumière les besoins théoriques et méthodologiques auxquels cette méthode répond, nous en décrivons les étapes de conception et de validation. Les opérations d’analyse qui constituent la méthode sont ensuite décrites et illustrées par des exemples issus d’une étude de terrain ciblée sur l’action de formateurs d’enseignants.