Voyager et se former ensemble, professionnels de l’accueil de l’enfance, de la formation et de la gouvernance : regards croisés sur la démarche et l’expérience vécue dans un projet européen

Voyager en petites enfances est potentiellement source de découvertes, d’apprentissages et de changements à la fois pour celui qui visite et pour celui qui accueille (Pirard, Rayna, Brougère, 2021). Préparé, organisé et évalué tant par le voyageur que par l’hôte, un voyage peut générer des transformations individuelles et collectives. À partir du projet Triangle du programme Erasmus+ (2019-2022), qui a permis à des acteurs de l’accueil de l’enfance, de la formation et de la gouvernance issus de quatre pays (France, Belgique, Suisse et Italie) de voyager à plusieurs reprises, cet article présente les résultats d’une analyse des traces (carnets de voyage collectifs, documentation individuelle) et des données (questionnaires, entretiens) recueillies tout au long du processus. Il donne des clés de compréhension sur ce qui, selon les participants, fait levier, obstacle ou tension dans les processus transformatifs susceptibles d’opérer.