Entre inégalités et hautes aspirations. Les parcours scolaires des élèves d’ascendance maghrébine en Belgique francophone, une étude basée sur PISA 2022.

Les études PISA analysent généralement les résultats des élèves d’origine immigrée sans distinction par origine spécifique. Cet article se concentre spécifiquement sur les parcours scolaires des élèves d'origine maghrébine en Belgique francophone, en s'appuyant sur les données de PISA 2022. Les résultats mettent en évidence des écarts significatifs et défavorables pour ces élèves en termes de performances et de redoublement, par rapport à leurs pairs d’origine belge. Ces inégalités s’expliquent en grande partie par des facteurs socioéconomiques. Pourtant, ces élèves affichent des aspirations académiques élevées, associées à une conception plus évolutive de l’intelligence que celle de leurs pairs belges. À travers ce contraste, cet article interroge le rôle de l’école et des enseignant·es.