[fr] Aujourd’hui, les référentiels et textes officiels en Fédération Wallonie-Bruxelles soulignent l’importance d’une prise en charge holistique de l’enfant. Ils l’associent à la notion d’educare (edu-care) utilisée depuis quelques années dans d’autres pays. Que recouvre cette notion ? Quels enjeux cet educare soulève-t-il dans notre contexte éducatif ? Comment le mettre en oeuvre concrètement dans les pratiques d’accueil de l’enfant de 0 à 12 ans, selon quels principes ? Quelles compétences professionnelles et quelles conditions cela requiert-il ? Ce document tente d’apporter un éclairage à ces différentes questions. Il invite les professionnel·les de l’accueil, de la formation et de la gouvernance à réfléchir aux pratiques actuelles et leurs enjeux pour tendre vers une prise en charge davantage intégrée, soucieuse à la fois du bien-être, du développement et des apprentissages de l’enfant. Un défi, dans notre système éducatif belge francophone où tout est pensé de façon scindée, mais pas une utopie !
Research center :
RUCHE - Research Unit for a life-Course perspective on Health & Education - ULiège
Disciplines :
Education & instruction
Author, co-author :
Genette, Christophe ; Université de Liège - ULiège > Département des Sciences de l'éducation > PERF (Professionnalisation en Education : Recherche et Formation) ; Université de Liège - ULiège > Unités de recherche interfacultaires > Research Unit for a life-Course perspective on Health and Education (RUCHE)
Editor :
Pirard, Florence ; Université de Liège - ULiège > Département des Sciences de l'éducation > PERF (Professionnalisation en Education : Recherche et Formation) ; Université de Liège - ULiège > Unités de recherche interfacultaires > Research Unit for a life-Course perspective on Health and Education (RUCHE)
Language :
French
Title :
EDU-CARE. Vers une approche globale de l'enfant qui (ré)concilie soin et apprentissage ?
