MOOC; Hybrides; Simulation parlementaire; Enseignement supérieur; Interaction; Web 2.0
Abstract :
[fr] Cet article présente le MOOC « La fabrique de l’aide internationale » de manière à en faire ressortir 3 caractéristiques qui ont présidé à sa conception et qui en font l’originalité : (1) un scénario pédagogique de type collaboratif via l’intégration d’une simulation parlementaire en ligne et d’outils 2.0, (2) l’utilisation sur le campus du MOOC associé à une accréditation et (3) l’intégration résolue d’activités réflexives à la scénarisation pédagogique. L’expérience de ces 3 caractéristiques est ensuite questionnée à partir du terrain : sont-elles été perçues et appréciées par les étudiants ULiège? Peuvent-elles constituer une source d’inspiration pour d’autres MOOCs ? Suggèrent-elles des pistes pour sa régulation ?