Contributions à l’éducation à l’entrepreneuriat:une approche par les compétences en situations entrepreneuriales

Ce travail doctoral se positionne dans le champ de l’éducation à l’entrepreneuriat. L’objectif est d’apporter des contributions à une question clé qui est posée dans ce champ: « quelles sont les résultats attendus des formations en entrepreneuriat? ».
Pour répondre à cette question, le chapitre introductif précise les représentations à propos des « intentions » de l’éducation à l’entrepreneuriat et présente le positionnement de la présente recherche doctorale par rapport à ces représentations.
Ce positionnement permet de préciser des questions de recherche auxquelles le présent travail doctoral apporte trois contributions :
- La première contribution prend appuie sur une revue de la littérature pour identifier les ressources d’ordre cognitif qui sont mobilisées par l’entrepreneur naissant pour le traitement efficace des situations entrepreneuriales ;
- La deuxième contribution utilise des études de cas d’entrepreneurs naissants pour identifier les ressources d’ordre motivationnel qui sont mobilisées pour le traitement efficace des situations entrepreneuriales ;
- La troisième contibution adopte une méthodologie quantitative pour comprendre comment les ressources d’ordre motivationnel (attitudes, sentiment d’efficacité personnel et perception des normes sociales) évolue-elles suite au recourt à une méthode pédagogique largement utilisée en entrepreneuriat (l’exposition à des modèles d’entrepreneurs).

Ce travail doctoral prend la forme d’une « thèse à articles », dont le premier article a été publié dans la revue « International Journal of Entrepreneurship and Small Business » en 2009.