Comment les futurs enseignants du secondaire conçoivent-ils l’évaluation formative et ses difficultés de mise en œuvre ?

Goffin, Christelle; Renson, Jean-Marie; Fagnant, Annick

Paper published in a book (Scientific congresses and symposiums)

Goffin, Christelle; Renson, Jean-Marie; Fagnant, Annick

2014 • In Actes du colloque : Cultures et politiques de l’évaluation en éducation et en formation.

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https://hdl.handle.net/2268/164492

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Keywords :

évaluation formative; conception classique; conception élargie; difficultés perçues

Disciplines :

Education & instruction

Author, co-author :

Goffin, Christelle ; Université de Liège - ULiège > Département Education et formation > Didactique générale et intervention éducative

Renson, Jean-Marie ; Université de Liège - ULiège > Centre interfacultaire de formation des enseignants (CIFEN)

Fagnant, Annick ; Université de Liège - ULiège > Département Education et formation > Didactique générale et intervention éducative

Language :

French

Title :

Comment les futurs enseignants du secondaire conçoivent-ils l’évaluation formative et ses difficultés de mise en œuvre ?

Publication date :

2014

Event name :

Colloque international de l’Admée-Europe. Cultures et politiques de l’évaluation en éducation et en formation.

Event place :

Marrakech, Morocco

Event date :

Du 15 au 17 janvier 2014

Audience :

International

Main work title :

Actes du colloque : Cultures et politiques de l’évaluation en éducation et en formation.

Peer reviewed :

Peer reviewed

Additional URL :

http://admee2014.ma/index.php/actes

Available on ORBi :

since 22 March 2014

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