« Usages de l’ordinateur et apports des médias et des TIC en enseignement » : Construction d’un curriculum de cours destiné aux futurs enseignants de la Communauté française de Belgique

L’étude de Feyens (2006) met en évidence une série de problèmes liés à la mise en œuvre du cours « Usages de l’ordinateur et apports des médias et des TIC en enseignement » dans le cadre de la formation de futurs enseignants (instituteurs et professeurs de l’enseignement secondaire inférieur) en Communauté française de Belgique. Par exemple, l’absence de curriculum officiel de formation, pas de titre spécifique requis chez les enseignants en charge de ce cours, …
Un des axes du projet HETICE (Hautes Écoles et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Éducation) mené par le Centre de Recherche sur l’Instrumentation, la Formation et l’Apprentissage (CRIFA) de l’Université de Liège s’attelle actuellement à la mise au point d’un tel curriculum, à la formation des enseignants dispensant ce cours et à l’évaluation de son impact sur leurs pratiques de formation.
Cet article traite d’une série d’actions entreprises pour développer ce curriculum et de leurs premiers résultats : une analyse des besoins, une contextualisation de la problématique de la formation initiale des futurs enseignants, une réflexion sur les usages et la plus-value des TIC, un sondage sur les pratiques des TIC effectives des enseignants dans leurs activités d’enseignement/apprentissage et l’élaboration d’une première mouture du curriculum tenant compte de différentes facettes et de la triple concordance entre les objectifs poursuivis, les activités d’apprentissage proposées et l’évaluation.