Mise en œuvre de l’intervention Attachement pour la Visite Parentale auprès d’enfants placés en institution : le vécu des intervenants

La qualité des visites parentales joue un rôle significatif dans le bien-être de l’enfant placé ainsi que dans ses chances de réintégration familiale (Déprez & Wendland, 2015). Pourtant, le soutien à la parentalité en contexte de placement reste peu étudié (Healy et al. , 2023). Cette étude cherche à comprendre comment des intervenantes de pouponnière perçoivent la mise en œuvre de l’Intervention Attachement pour la Visite Parentale (IAVP), une intervention visant à améliorer la qualité des interactions parent-enfant. Huit intervenantes, issues de six pouponnières de la Fédération Wallonie-Bruxelles, ont été interrogées dans le cadre d’entretiens semi-directifs. L’analyse thématique a mis en évidence quatre constats principaux : (1) une évolution de la posture professionnelle vers un accompagnement plus symétrique ; (2) une présence plus discrète de l’intervenant lors des visites parentales, induisant un repositionnement actif du parent ; (3) une amélioration de l’estime de soi chez le parent ; (4) une meilleure capacité à décoder les besoins de l’enfant, menant à une amélioration de la qualité des interactions parent-enfant. Toutefois, d’importants freins organisationnels limitent l’implantation de l’intervention dans le cadre institutionnel actuel. Ces résultats prometteurs soulignent l’intérêt d’outiller les professionnels, au moyen d’interventions structurées, pour soutenir les compétences parentales dans le contexte spécifique du placement. Ils invitent également à approfondir la compréhension du rôle de l’intervenant dans la dynamique des visites parentales.