Comment intégrer l'élève dans le processus évaluatif pour soutenir les prémices d'un apprentissage autorégulé au préscolaire ? Une typologie issue d'une recherche collaborative - 2026
Comment intégrer l'élève dans le processus évaluatif pour soutenir les prémices d'un apprentissage autorégulé au préscolaire ? Une typologie issue d'une recherche collaborative
Fagnant, Annick ; Université de Liège - ULiège > Evaluation et qualité de l'enseignement (EQUALE)
Nemerlin, Aurélie ; Université de Liège - ULiège > Evaluation et qualité de l'enseignement (EQUALE)
Lonhay, Yannick ; Université de Liège - ULiège > Centres généraux > IFRES - SMART (Système Méthodologique d'Aide à la Réalisation de Tests) ; Université de Liège - ULiège > Evaluation et qualité de l'enseignement (EQUALE)
Nyssen, Marie-Claire; Haute Ecole de Liège > Département des Sciences de l'Edcuation
Demonty, Isabelle; UCL - Université Catholique de Louvain
Language :
French
Title :
Comment intégrer l'élève dans le processus évaluatif pour soutenir les prémices d'un apprentissage autorégulé au préscolaire ? Une typologie issue d'une recherche collaborative
Publication date :
2026
Main work title :
Analyser et soutenir l'apprentissage autorégulé
Author, co-author :
Berger, Jean-Louis; Université de Fribourg
Escorcia, Dyanne; Université Clermont Auvergne
Fagnant, Annick ; Université de Liège - ULiège > Evaluation et qualité de l'enseignement (EQUALE)
