[fr] Le diagnostic de la dyslexie repose sur l’identification de difficultés spécifiques, telles qu’une lecture inexacte, lente ou coûteuse sur le plan cognitif. L’usage d’outils d’évaluation validés et fidèles est essentiel pour diagnostiquer ces difficultés. Si la littérature signale une qualité variable des outils disponibles, aucune donnée n’est actuellement rapportée concernant ceux dédiés au langage écrit. L’objectif de cette étude est de réaliser une analyse critique des caractéristiques psychométriques des outils d’évaluation de la lecture conçus dans une visée diagnostique.
Afin d’identifier les outils existants, une recherche systématique a été menée à travers trois
sources : 1) les bases de données Medline et PsycINFO ; 2) des catalogues de maisons d’édition spécialisées et 3) des experts dans le domaine du langage écrit. Chaque outil, conçu pour le diagnostic, a été analysé à l’aide de la grille d’analyse Tool2care fournissant un score global de qualité sur dix. Cette recherche a permis d’identifier 20 outils. Seuls quatre d’entre eux présentent une note supérieure à 5 et six obtiennent une note égale à 5. Ces résultats soulignent la nécessité d’un choix rigoureux des outils diagnostiques et d’une interprétation prudente des résultats obtenus de la part des cliniciens. [en] The diagnosis of dyslexia depends on the identification of particular challenges, such as inaccurate, slow, or cognitively demanding reading processes. The utilisation of validated and reliable assessment instruments is therefore crucial for accurate diagnosis. Although existing literature indicates variability in the quality of available tools, there remains a lack of data specifically concerning those that target written language. This study aims to critically analyse the psychometric properties of reading assessment tools developed for diagnostic purposes.
To identify existing tools, a systematic search was carried out using three sources: (1) the
Medline and PsycINFO databases, (2) catalogues from specialized publishers, and (3) consultation with experts in written language. Each diagnostic tool was evaluated using the Tool2care analysis grid, which provides an overall quality score out of ten. This search identified 20 tools. Only four of them achieved a score above 5, while six obtained a score of exactly 5. These findings highlight the need for a rigorous selection of diagnostic tools and for careful interpretation of the results by clinicians.
Disciplines :
Speech and language therapy
Author, co-author :
Cattini, Julie ; Université de Liège - ULiège > Unités de recherche interfacultaires > Research Unit for a life-Course perspective on Health and Education (RUCHE) ; Orthophoniste, Luxembourg-ville, Luxembourg
Balla, Marion ; Université de Liège - ULiège > GIGA > GIGA Neurosciences - Physiology of Cognition
Duboisdindien, Guillaume ; Université de Liège - ULiège > Département de Psychologie > Neuropsychologie de l'adulte
Language :
French
Title :
Caractéristiques psychométriques des outils d’évaluation des compétences en lecture dans une visée diagnostique : une revue
Alternative titles :
[en] Psychometric properties of reading assessment tools for diagnostic use: a review
Publication date :
10 June 2026
Journal title :
Revue de Neuropsychologie, Neurosciences Cognitives et Cliniques
