Vers une plus grande aisance et un meilleur niveau à l'oral ? Le potentiel de l'IA en tant que “language buddy” : partage d'expérience

Imaginez un outil capable d'accompagner chaque étudiant dans la préparation aux interactions orales de la vie universitaire, en langue étrangère, dans un environnement immersif, interactif, accessible à tout moment et en tout lieu… C'est désormais possible grâce à l’intelligence artificielle et aux agents conversationnels (GPT) construits sur mesure.
Dans cette communication, nous rendrons compte de deux expériences menées à l’Université de […], qui explorent le rôle de l’IA comme "language buddy” :
- La première a été menée dans un cours de néerlandais dispensé en Master 2, à la Faculté de […]. Un “coach d’examen” a été développé pour répondre aux défis des examens oraux, grâce à un GPT audio spécialisé. Plus qu’un simple outil de simulation, cet agent conversationnel s’adapte au niveau et aux contenus du programme de l’étudiant, en lui proposant des sessions d'entraînement ciblées, des retours instantanés et des ajustements en temps réel.
- La seconde expérience s'inscrit dans un cours de français sur objectifs universitaires suivi par des étudiants en situations d’exil, dans le cadre du projet « Access2[…] ». Afin de multiplier les occasions d’échanger en français dans un contexte universitaire, plusieurs GPT ont été conçus afin de simuler des échanges authentiques avec l’administration universitaire, des étudiants locaux mais aussi avec des professeurs des disciplines que ces étudiants rejoindront après cette année d’apprentissage du français.
Ces coachs virtuels offrent aux apprenants un espace sécurisant pour s'exercer à leur rythme, bénéficier de corrections personnalisées et se préparer à des situations concrètes de la vie universitaire. À travers ces deux dispositifs, nous mettrons en lumière le potentiel de l’IA pour soutenir le développement des compétences orales en langues étrangères, tout en tenant compte des limites et des contraintes inhérentes à cette technologie, dans une approche pédagogique centrée sur l’individualisation de l’apprentissage.