Abstract :
[fr] Cette communication brossera un portrait objectivé de ce que représente l’innovation pédagogique aux yeux des acteurs de terrains (scientifiques, pédagogues, journalistes...) de nos jours. Ce portrait est devenu outil didactique, une grille d’analyse des dispositifs pédagogiques instrumentés à granularité fine, fort utile pour une ingénierie technopédagogique visant une intégration critique, efficiente et raisonnée du numérique en éducation. Cet outil a d’ailleurs été mobilisé dans différents contextes scientifiques et pédagogiques, dont une recherche doctorale (Cascioli, 2020) et la typologie de l'innovation pédagogique instrumentée est déclinée en jeu de cartes didactique.
[en] This presentation will offer an objective overview of what educational innovation represents in the eyes of practitioners (scientists, educators, journalists, etc.) today. This overview has become a didactic tool, a framework for analyzing technology-enhanced educational systems with a fine-grained level of detail, highly useful for techno-pedagogical engineering aimed at the critical, efficient, and reasoned integration of digital technology in education. This tool has already been used in various scientific and pedagogical contexts, including doctoral research (Cascioli, 2020), and the typology of technology-enhanced educational innovation is presented as a set of educational cards.
