Enseigner le théâtre à partir d’images filmées. Sur la captation audiovisuelle du spectacle vivant comme support didactique

De quelle manière le théâtre, en tant qu’art du spectacle vivant, est-il constitué en objet à enseigner? Sur quelles ressources pédagogiques, quels supports didactiques1 peut-on s’appuyer afin de concevoir des séquences d’apprentissage alignées sur les objectifs des programmes scolaires? Ce billet entend poser quelques balises pour situer, d’une part, l’enseignement du théâtre au regard d’une didactique des arts du spectacle, nécessairement solidaire d’un contexte, celui de l’enseignement belge francophone. D’autre part, il souhaite interroger plus spécifiquement le potentiel des captations audiovisuelles des spectacles vivants comme ressources éducatives, à la lumière de travaux récents et d’une initiative belge émanant des Archives et Musée de la Littérature, le service Capt’ en Classe.