Feedback et émotions : quels impacts sur l'apprentissage dans le supérieur ?

Proposer des feedbacks aux étudiants apparait comme une démarche habituelle, normale, dans le chef des enseignants et formateurs de l’enseignement supérieur. Cependant, bien qu’elle puisse se réaliser de manière très spontanée, cette entreprise se révèle fréquemment plus complexe qu’il n’y parait au premier abord. La manière dont les étudiants reçoivent, interprètent et utilisent ces feedbacks s’avère très variable, et associée à des facteurs que nous connaissons sans doute moins bien en tant que formateurs, tel le processus émotionnel. Ce webinaire s’attachera dès lors à lever un coin du voile sur la réception des feedbacks par les étudiants de l’enseignement supérieur, sous l’angle des émotions expérimentées par ces derniers, et de leurs effets sur l’apprentissage.