[fr] La dyslexie demeure un sujet de vifs débats tant sur le plan scientifique que clinique. Entre controverses définitionnelles, enjeux d’équité d’accès au diagnostic et diversité des profils observés, la nécessité d’une harmonisation internationale s’imposait. Cet article présente les conclusions d’un consensus international récent (Carroll et al., 2025 ; Holden et al., 2025) fondé sur un processus Delphi, visant à clarifier la définition, les critères d’évaluation et les implications cliniques du diagnostic de dyslexie.
Disciplines :
Treatment & clinical psychology Social & behavioral sciences, psychology: Multidisciplinary, general & others
Author, co-author :
Cattini, Julie ; Université de Liège - ULiège > Unités de recherche interfacultaires > Research Unit for a life-Course perspective on Health and Education (RUCHE)
Language :
French
Title :
Vers un consensus international sur la dyslexie : définitions, évaluation et implications cliniques
