L’élève comme capital: causes et conséquences de la focalisation sur le capital humain dans le système éducatif

Aujourd’hui, dans de nombreux systèmes éducatifs, les élèves sont de plus en plus appréhendés comme du « capital », les enseignants comme des « gestionnaires de patrimoine », et l’enseignement comme un investissement dont on attend « rendement », « croissance » et retour. Cette approche, qui s’inscrit dans des logiques économiques et managériales plus larges, n’est pas anodine : elle traduit et opère une transformation profonde de la finalité de l’éducation. Dans ce syllabus, nous analyserons les causes de cette transformation, la manière dont elle se traduit dans les pratiques éducatives, ainsi que ses conséquences pour les élèves et pour l’éducation elle-même.