Une régulation critique du Numérique et de l’IA en éducation
Céci, Jean-François
2024 • In GOUASMIA, L. & BENABBES, S. (Ed.) Pédagogie numérique et pratiques innovantes dans le système éducatif algérien - retour d’expériences Ouvrage collectif dans le cadre du projet PRFU
[fr] Le numérique est considéré comme un fait social total au sens de Mauss (1923) car il requestionne l’activité humaine, particulièrement ces deux dernières années avec l’apparition subite de l’IA générative dans le domaine de l’éducation (dite IAED). Nous proposons dans cet article d’étudier cette révolution anthropologique en cinq parties : (1) Une introduction historique et philosophique ; (2) Le numérique à et pour l’école ; (3) L’IA pour l’éducation, pour quoi faire, pour quels usages et à quelles fins ? ; (4) Caractérisation de la jeunesse et de l’école à l’ère du numérique ; (5) L’innovation pédagogique par le numérique peut donner du sens à l’éco-citoyenneté (éco-pédagogie). Nous évoquerons enfin la tension entre sobriété et émancipation et la peur de l’artificialité de l’IA, pour conclure au prisme de la philosophie des techniques. [en] Digital technology is considered a total social fact in the sense of Mauss (1923) because it questions human activity, particularly in the last two years with the sudden appearance of generative AI in the field of education (known as IAED). In this article, we propose to study this anthropological revolution in five parts: (1) A historical and philosophical introduction; (2) Digital technology in and for schools; (3) AI for education, what for, for what uses and for what purposes?; (4) Characterization of youth and schools in the digital age; (5) Educational innovation through digital technology can give meaning to eco-citizenship (eco-pedagogy). Finally, we will discuss the tension between sobriety and emancipation and the fear of the artificiality of AI, to conclude through the prism of the philosophy of technology.
Research Center/Unit :
EQUALE - Évaluation et Qualité de l'Enseignement - ULiège
Disciplines :
Education & instruction
Author, co-author :
Céci, Jean-François ; Université de Liège - ULiège > Département des Sciences de l'éducation > Technopédagogie et technologies numériques dans les systèmes d'éducation et de formation
Language :
French
Title :
Une régulation critique du Numérique et de l’IA en éducation
Alternative titles :
[en] Critical regulation of digital technology and AI in education?
Publication date :
2024
Main work title :
Pédagogie numérique et pratiques innovantes dans le système éducatif algérien - retour d’expériences Ouvrage collectif dans le cadre du projet PRFU
Main work alternative title :
[en] Digital pedagogy and innovative practices in the Algerian education system - feedback Collective work within the framework of the PRFU project
