éducation à l'environnement; nature; typologie; valeurs; représentations
Abstract :
[fr] Les pratiques d’éducation dans la nature sont considérées comme une priorité pour les personnes qui défendent l’idée d’école « du dehors ». L’observation de telles pratiques laisse entrevoir une grande diversité de représentations de la nature, explicites ou implicites. Nous proposons une typologie de ces représentations comme outil d’analyse des choix pédagogiques et d’aide à la planification des situations éducatives, en fonction du ou des mode(s) de rapport à la nature que l’on souhaite privilégier. [en] Education practices in nature are considered a priority for people who defend the idea of “outdoor” schooling. Observing such practices reveals a great diversity of representations of nature, explicit or implicit. We propose a typology of these representations as a tool for analyzing educational choices and helping to plan educational situations, depending on the mode(s) of relationship to nature that we wish to favor.
Research Center/Unit :
Centre de recherche en éducation et formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté
