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 | Partoune, C., GRODOS, A.-C., BERNARD, H., & MEUNIER, G. (2022). A five-month full-time Eco-traineeship in pre-service primary school training. Environmental Education Research. doi:10.1080/13504622.2022.2132220 Peer Reviewed verified by ORBi |
Partoune, C. (20 July 2022). Comment relier profondément les futurs enseignants avec la nature ? Un enjeu crucial pour une généralisation de l'éducation par la nature à l'école [Paper presentation]. Colloque "Les pratiques d'éducation par la nature - Quels enjeux pour la formation des professionnel.le.s ?, Ménestreau-en-Villette, France. Peer reviewed |
 | Partoune, C. (March 2022). L'approche sensible du paysage et l'écocitoyenneté. Thema & Collecta, 8, 154-160. Editorial reviewed |
Partoune, C. (February 2022). La pédagogie extramuros partout ? Pas si simple ! TRACeS de ChanGements, 254. |
Partoune, C. (03 May 2021). La pédagogie extramuros : freins et leviers. Animation & Éducation, 282, p. 16-17. |
Partoune, C. (24 April 2021). Sortir avec sa classe ? Oui, mais... Les freins et les facilitateurs de l'école du dehors [Paper presentation]. Séminaire sur teams, Bruxelles, Belgium. |
Partoune, C. (11 March 2021). Le meilleur des vaccins ? La pédagogie extramuros ! [Paper presentation]. Cycle de conférences du Centr'ErE, Montréal, Canada. |
Partoune, C. (2020). Éduquer par, pour et dans l'environnement. Grandir en prise directe avec l'environnement : un enjeu crucial pour l'enfant [Paper presentation]. Séminaire en webinaire, Valence, France. |
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Partoune, C. (08 July 2020). Un curriculum innovant pour acquérir une identité professionnelle "extramuros" [Paper presentation]. Colloque "Identifier, modéliser et surmonter le obstacles liés à l'apprentissage", Liège, Belgium. |
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Partoune, C., Toublanc, M., Lelli, L., Sgard, A., Dérioz, P., Davodeau, H., & Bonin, S. (2019). Les mots du paysage et de la didactique. In A. Sgard & S. Paradis-Lelli (Eds.), Sur les bancs du paysage : Enjeux didactiques, démarches et outils. Genève, Switzerland: MétisPresses. Peer reviewed |
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 | Partoune, C. (2018). Quels sont les enjeux sociétaux des incivilités environnementales ? Institut d'Eco-pédagogie - analyses. |
 | Partoune, C. (2018). L’éducation relative à l'environnement en milieu populaire questionne les limites d’un plaidoyer pour davantage de nature sauvage en ville. Institut d'Eco-pédagogie - analyses. |
 | Partoune, C. (2018). Se préparer au retour des grands carnivores en Europe : en quoi l’éducation relative à l'environnement est-elle concernée ? Institut d'Eco-pédagogie - analyses. |
 | Partoune, C. (2018). La prévention de l’incivilité environnementale : quels enjeux éducatifs pour le secteur socioculturel ? Institut d'Eco-pédagogie - analyses. |
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Partoune, C., Domon, G., & Poullaouec-Gonidec, P. (25 October 2017). Débattre du paysage : enjeux didactiques, processus d'apprentissage, formations. Conférence inaugurale [Paper presentation]. Débattre du paysage : enjeux didactiques, processus d'apprentissage, formations, Genève, Switzerland. |
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 | Partoune, C. (2016). La formation initiale à l’extramuros des enseignants du primaire : Premières recommandations pour un curriculum innovant dans la perspective de son élargissement à cinq ans. (2). Liège, Belgium: Institut d'Eco-pédagogie. |
Partoune, C. (2016). Extramuros - État de la recherche et réflexion sur l’implémentation de l’ErE dans la formation initiale élargie à 5 ans des enseignants du primaire [Paper presentation]. Assises de l'ErEDD, Namur, Belgium. |
Partoune, C. (2015). Pour apprendre à cohabiter, enseigner dehors ! [Paper presentation]. Rencontres régionales de l'éducation à l'environnement - Vivre la nature - animer dehors !, Monteneuf, France. |
Partoune, C. (2015). Réseaux électriques et énergies renouvelables : cette très difficile mutation [Paper presentation]. 53ème Congrès des Professeurs de sciences, Liège, Belgium. |
 | Partoune, C., Yansenne, E., Kaison, P., Derochette, C., & Forget, P.-S. (2014). Enseigner l’organisation spatiale de LA ville nord-américaine ou DES villes nord-américaines ? [Paper presentation]. 52ème Congrès des Professeurs de sciences, Liège, Belgium. |
Partoune, C. (2014). Enseigner la mousson : construire un raisonnement ou simplifier à outrance ? [Paper presentation]. Journée d’échange inter-réseaux de didactique des sciences et des sciences humaines, Liège, Belgium. |
Partoune, C. (2013). Faire évoluer les représentations mentales. (AESS1220-1). |
 | Partoune, C. (June 2013). Aller sur le terrain pour développer une intelligence commune du territoire : une façon de travailler de plus en plus décalée ? [Paper presentation]. 7th World Environmental Education Congress, Marrakech, Morocco. |
Partoune, C. (2013). Approches ludiques en formation d'adultes. (Institut d'Eco-pédagogie). |
Partoune, C., Gisher, L., & Gilson, M. (2012). Le tableau interactif : poudre aux yeux ou réelles opportunités pour le cours de géo ? [Paper presentation]. 50ème Congrès des Professeurs de sciences, Bruxelles, Belgium. |
 | Partoune, C. (2012). La dynamique du concept de paysage [Paper presentation]. Journée d’échange inter-réseaux de didactique des sciences et des sciences humaines, Liège, Belgium. |
 | Partoune, C. (2012). Développer une intelligence commune du territoire. Éducation Relative à l'Environnement: Regards-Recherches-Réflexions, 10. Peer Reviewed verified by ORBi |
Partoune, C. (2011). Réaliser un diagnostic territorial partagé sur le terrain. |
Partoune, C. (2011). Développer des compétences citoyennes ? Plus facile à dire qu’à faire ! In B. Bader & L. Sauvé (Eds.), Education, environnement et développement durable : vers une écocitoyenneté critique (pp. 189-219). Canada: Les Presses de l'Université Laval. Peer reviewed |
Partoune, C. (2010). Atelier "Enjeux territoriaux dans un milieu aride froid". |
 | Partoune, C., Schmitz, S., Dalimier, I., Ericx, M., Noirhomme, S., Scheers, L., & Martine, Y. (2010). Processus d'aménagement et des gestion des espaces publics. In Tableau de bord "Participation et espaces publics" - Pour un développement et une gestion concertée des espaces publics. |
 | Partoune, C. (2010). Intelligences citoyennes. In Tableau de bord "Participation et espaces publics" - Pour un développement et une gestion concertée des espaces publics. |
 | Partoune, C. (2010). Typologie de la participation. In Tableau de bord "Participation et espaces publics" - Pour un développement et une gestion concertée des espaces publics. |
 | Partoune, C. (2010). Induire des changements de comportements. In Tableau de bord "Participation et espaces publics" - Pour un développement et une gestion concertée des espaces publics. |
 | Partoune, C. (2010). Intelligences multiples. In Tableau de bord "Participation et espaces publics" - Pour un développement et une gestion concertée des espaces publics. |
 | Partoune, C. (2010). Approche systémique et complexe. In Tableau de bord "Participation et espaces publics" - Pour un développement et une gestion concertée des espaces publics. |
 | Partoune, C. (2010). Intelligence commune du territoire. In Tableau de bord "Participation et espaces publics" - Pour un développement et une gestion concertée des espaces publics. |
 | Partoune, C. (2010). Communauté d'apprentissage et conception socioconstructiviste de la formation. In Tableau de bord "Participation et espaces publics" - Pour un développement et une gestion concertée des espaces publics. |
 | Partoune, C. (2010). Prise de photos (du paysage) par les acteurs. |
 | Partoune, C., Schmitz, S., Dalimier, I., Ericx, M., Noirhomme, S., Scheers, L., & Martin, Y. (2010). Processus de participation. In Tableau de bord "Participation et espaces publics" - Pour un développement et une gestion concertée des espaces publics. Liège, Belgium: Cassiopea. |
 | Partoune, C. (2010). La référence au développement durable. In Tableau de bord "Participation et espaces publics" - Pour un développement et une gestion concertée des espaces publics. |
 | Partoune, C. (2010). Approche interculturelle du territoire. In Tableau de bord "Participation et espaces publics" - Pour un développement et une gestion concertée des espaces publics. |
 | Partoune, C. (2010). Photolangage. |
 | Partoune, C. (2010). Comprendre la logique des acteurs. |
 | Partoune, C. (2010). Explorer la diversité. In S. Amoranitis (Ed.), U. Manço (Ed.), D. Crutzen (Other coll.), D. Sensi (Other coll.), ... J. Godfroid (Other coll.), Développer le mainstreaming de la diversité - Recueil analytique d'outils d'intervention pour la valorisation de la diversité (pp. 79-95). Liège, Belgium: IRFAM. |
Rouchet, H., & Partoune, C. (2009). La requalification des noyaux d'habitat urbain et rural. Bruxelles, Belgium: FEGEPRO (Fédération des professeurs de géographie). |
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Partoune, C. (2009). Atelier "Partir du chaos de l'actualité pour élaborer une interprétation des relations Sud-Sud" [Paper presentation]. Journée d’échange inter-réseaux de didactique des sciences et des sciences humaines, Liège, Belgium. |
Partoune, C., Rouchet, H., Barthélemi, A., & Colémont, M. (2009). Concevoir une séquence d'apprentissage pour le 2ème degré ou 3ème degré (soit d'une filière de transition, soit d'une filière de qualification) : les excursions et autres travaux de terrain : thème : la revitalisation des noyaux d'habitat ruraux, étude de cas : Aubel. ULg - Université de Liège. |
Partoune, C., & Rouchet, H. (2009). Concevoir une séquence d'apprentissage pour le 2ème degré ou 3ème degré (soit d'une filière de transition, soit d'une filière de qualification) : les excursions et autres travaux de terrain : thème : la revitalisation des centres urbains, étude de cas : Verviers. ULg - Université de Liège. |
Rouchet, H., & Partoune, C. (2009). Concevoir une séquence d'apprentissage pour le 2ème degré ou 3ème degré (soit d'une filière de transition, soit d'une filière de qualification) : l'Union européenne. (Dépôt légal D/2009/0480/11). ULg - Université de Liège. |
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