Collaboration entre futurs enseignants de niveaux différents : quel dispositif pour quelles retombées en termes de développement professionnel en sciences ?

Afin de pallier la difficulté, pour les enseignants, d’implémenter un enseignement des sciences mobilisant une démarche de recherche menée par les élèves, nous avons mis en place, dans le cadre de leur formation initiale, un dispositif de communauté d’apprentissage faisant collaborer des futurs enseignants du préscolaire et du secondaire supérieur. Nous y avons accolé un dispositif de recherche qui a permis, dans un premier temps, la régulation du dispositif de formation et, dans un second temps, d’identifier des retombées en termes de développement professionnel telles que, par exemple, un élargissement du répertoire de pratiques ou une vision plus systémique du métier.