Créer des situations d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ)

Ce chapitre a pour objectif de soutenir les équipes enseignantes dans la création de Situations d'Apprentissage et d'Évaluation des compétences (SAÉ). Il propose de nombreux exemples et offre trois portes d'entrées: 1. La première (section 2.1) reprend succinctement quelques éléments théoriques relatifs à la tâche authentique, ce qu'elle est et son intérêt. 2. La seconde (section 2.2) est destinée à l'équipe enseignante désireuse d'entrer directement en action. Elle l'accompagne pas à pas dans la conception d'une SAÉ. 3. La troisième section (section 2.3) est une grille destinée à évaluer la qualité d'une SAÉ. L'outil s'adresse aux enseignants chevronnés qui souhaitent s’assurer que leur SAÉ rencontre les critères d'une tâche authentique susceptible de soutenir le développement de compétences.