Les plus-values pédagogiques du numérique : représentations d’enseignants ayant mis en place des projets d’intégration du numérique dans leurs pratiques

L’intégration du numérique dans les pratiques éducatives est au cœur des préoccupations du XXIe siècle. Dans le contexte de cette transition numérique, la plus-value est une notion clé qui soulève l’importance, lorsque l’on souhaite intégrer l’usage du numérique dans les apprentissages, de mener une réflexion sur son apport potentiel. La notion de plus-value pédagogique liée à l’intégration du numérique est souvent abordée sans pour autant faire l’objet d’un consensus. Enseignants, formateurs de futurs enseignants ainsi que d’autres acteurs du monde éducatif semblent souvent manquer de repères lorsqu’il s’agit de développer, mettre en œuvre ou recommander des activités d’apprentissage où le numérique apporte une “forte plus-value”. La manière dont la notion de plus-value est connue et appréhendée par les étudiants du master en sciences de l’éducation de l’université de Liège est au cœur de cette recherche visant à conceptualiser cette notion.