Un modèle relatif à la TSUS (Transition Secondaire-Université en Statistique)

Nous nous intéressons à l'enseignement de la statistique descriptive au niveau de la TSU (Transition Secondaire-Université). Nous présentons un modèle didactique sous forme d'un graphe dont les sommets (ou pôles) sont relatifs aux savoirs en jeu (c'est-à-dire au savoir savant, au savoir à enseigner, au savoir enseigné et au savoir appris), tandis que les arcs traduisent l'influence directe d'un pôle sur un autre. Les degrés des divers sommets peuvent fournir intuitivement un indicateur relatif à l'importance des différents pôles dans le processus d'enseignement.