Paper published in a book (Scientific congresses and symposiums)
Comprendre ce qu'on lit. Un rouage central dans les mécanismes cognitifs. Mise au point de démarches favorisant la prise de conscience du degré de compréhension lexicale et sa régulation par consultation de références
Pédagogie universitaire; Métacognition; Compréhension; Compétences; Degrés de certitude
Disciplines :
Education & instruction
Author, co-author :
Leclercq, Dieudonné ; Université de Liège - ULiège > Département d'éducation et formation > Technologie de l'éducation
Language :
French
Title :
Comprendre ce qu'on lit. Un rouage central dans les mécanismes cognitifs. Mise au point de démarches favorisant la prise de conscience du degré de compréhension lexicale et sa régulation par consultation de références
