De la place des genres textuels dans la perspective actionnelle des langues étrangères. Le cas du débat de société public régulé en anglais langue étrangère en Belgique francophone et en Suisse romande.

Cet article présente les grandes lignes de notre projet de thèse de doctorat. Notre étude vise à mieux comprendre l’intérêt des genres textuels dans la perspective actionnelle préconisée par le Cadre européen commun de référence pour les langues, à tenter de démontrer leur valeur ajoutée pour l’enseignement des langues étrangères ainsi qu’à vérifier l’efficacité et l’équité des approches implicites ou explicites pour les aborder en classe.