La discussion philosophique comme nouveau genre scolaire : arguments et résistances

Depuis une vingtaine d’années, la discussion philosophique tend à s’instaurer comme nouveau genre scolaire au sein des cours de philosophie, d’éducation civique, de morale. Portée par Michel Tozzi, la Discussion à Visée Démocratique et Philosophique (DVDP) semble plus particulièrement en voie d’institutionnalisation. Nous détaillons ci-dessous les arguments de Michel Tozzi pour faire de la DVDP non seulement un genre discursif à part entière, distinct d’autres sortes de débats ou de discussions, mais aussi un genre philosophique en soi, sorte d’idéal régulateur d’une forme de pensée dont devraient s’inspirer les pratiques pédagogiques. Nous analysons ensuite deux types de résistances très différentes à cette ambition de faire de la DVDP un nouveau genre scolaire. Enfin, nous concluons en évoquant brièvement la situation belge et comment elle peut être éclairée par ce débat qui remet en question la notion même de genre scolaire en philosophie.