Reference : Pistes méthodologiques pour intégrer la dimension générique dans l'enseignement des l...
Parts of books : Contribution to collective works
Arts & humanities : Languages & linguistics
Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
http://hdl.handle.net/2268/224312
Pistes méthodologiques pour intégrer la dimension générique dans l'enseignement des langues étrangères
French
Simons, Germain mailto [Université de Liège - ULiège > Département de langues modernes : ling., litt. et trad. > Didactique des langues germaniques >]
2018
Peter Lang
Les genres textuels en langues étrangères : entre théorie et pratique
Jacquin, Marianne mailto
Simons, Germain mailto
Delbrassine, Daniel mailto
Peter Lang
Exploration. Recherches en sciences de l'éducation
213-243
Yes
978-3-0343-3630-7
Berne
Suisse
[fr] genres textuels ; séquences didactiques ; canevas didactiques ; PFE ; situation-problème ; mise en perspective ; état des ressources ; difficultés ; "noticing the gap"
[fr] Ce chapitre commence par mentionner un certain nombre de difficultés rencontrées par les (futurs) enseignants de langues modernes dans l'enseignement des genres textuels. Une de ces difficultés est le manque de pistes méthodologiques pour mettre en œuvre cette dimension générique. La deuxième partie du chapitre décrit donc deux grands canevas didactiques et montre en quoi ceux-ci sont adaptés... ou pas à l'enseignement/apprentissage des genres textuels. Une attention particulière est accordée à la notion d' "état des ressources" du canevas par situation-problème et à la technique du "noticing the gap" entre les tâches initiale et finale de communication focalisées sur un genre textuel. Le chapitre se termine avec une proposition d'alternance d'emploi des deux canevas didactiques, tant pour des raisons d'efficacité que d'équité.
Researchers ; Professionals ; Students
http://hdl.handle.net/2268/224312

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