[fr] Le présent chapitre prend résolument le parti du témoignage et construit sur l’expérience des auteures. Il choisit quelques référents théoriques, qu’il illustre ensuite par deux expériences ciblées, l’une chez les étudiants en logopédie/orthophonie et l’autre chez les étudiants en pédagogie de l’enseignement supérieur, deux programmes de l’Université de Liège. Il conclut sur quelques réflexions et perspectives. [en] El portafolio constituye una modalidad de integración no solamente de las variadas experiencias vividas por el estudiante, sino también de las variadas evaluaciones que han marcado su proceso de formación. En todos los tipos de portafolio se espera que el estudiante aplique su capacidad de reflexión sobre estas experiencias y evaluaciones previas. El presente capítulo no tiene la ambicíon de hacer una síntesis de la literatura especializada acerca de los portafolios; tampoco de proponer ejemplos de cada una de las categorías existentes de portafolios; tampoco de cubrir el especto de las buenas prácticas en este campo. Este trabajo es un testimonio que se apoya sobre la experiencia de las autoras. Algunos elementos téóricos se han escogido para ser presentados y después serán ilustrados mediante dos experiencias focalizadas: la primera concierne a los estudiantes que cursan el Master Complementario en Pedagogía de la Enseñanza Superior (Formasup), y la segunda a los estudiantes del Master en Logopedia/Ortofonía, ambos programas de posgrado de la Universidad de Liège. El capítulo concluye con algunas reflexiones y perspectivas.
Research center :
LabSET - Laboratoire de soutien aux Synergies Education-Technologie - ULiège
Disciplines :
Education & instruction
Author, co-author :
Poumay, Marianne ; Université de Liège - ULiège > Département Education et formation > Département Education et formation
Maillart, Christelle ; Université de Liège - ULiège > Département de Psychologie : cognition et comportement > Logopédie clinique
Language :
Spanish
Title :
Los portafolios : Hacia una evaluacion mas integrada y coherente con el concepto de desempeno complejo
Alternative titles :
[fr] Les Portfolios : Vers une évaluation plus intégrée et plus cohérente avec la notion complexe de compétence
Publication date :
2014
Main work title :
Ideas e Innovaciones - Dispositivos de Evaluación de los Aprendizajes en la Educatión
Main work alternative title :
[fr] Innovations et dispositifs d'évaluation des apprentissages dans l'enseignement supérieur
