Feedbacks correctifs écrits en anglais langue étrangère et attentes des élèves du secondaire

Grâce à des recherches qui montrent que l’élève ne s’améliore pas après avoir été corrigé, certains chercheurs pensent que la correction des erreurs écrites n’a pas sa place dans l’enseignement d’une langue étrangère. Cet article a pour but d’analyser les attentes des élèves pour voir s’ils sont demandeurs ou pas de corrections. Nos résultats montrent que les élèves du secondaire de Fédération Wallonie-Bruxelles veulent non seulement être corrigés, mais qu’ils s’intéressent de très près à la compréhension de leurs erreurs. Il faut cependant noter que les erreurs semblent être corrigées dans le cadre d’évaluations certificatives, ce qui est potentiellement inéquitable.