Français langue étrangère/seconde (FLE/S), relation, altérité, allophonie, bienveillance, DASPA, AEFE
Abstract :
[fr] En s’appuyant sur la théorie de la reconnaissance de Honneth, cet article interroge la notion de bienveillance en situation scolaire d’allophonie comme forme de relation à l’altérité. Il tente de croiser des situations scolaires diverses (enseignements aux élèves dits allophones en Belgique francophone, établissements français à l’étranger), et aborde en conclusion la formation linguistique d’adultes migrants, pour souligner une potentielle assignation par la bienveillance des individus formés. [en] Drawing on Honneth's theory of recognition, this article examines the notion of benevolence in school settings where different languages are spoken as a form of relationship with otherness. It attempts to compare diverse school situations (education for pupils known as allophone in French-speaking Belgium, French schools abroad) and also mentions in conclusion the language training of adult migrants in order to highlight a segregation of the students, through benevolence.
Disciplines :
Languages & linguistics
Author, co-author :
Alais, Maxime ; Université de Liège - ULiège > Département de langues et littératures romanes > Didactique du français langue seconde
Language :
French
Title :
Relation à l'altérité : la bienveilance interrogée
Publication date :
July 2026
Journal title :
Recherches et Applications : le Français dans le Monde
