Didactique de la physique; travaux pratiques; travaux dirigés; autonomie; engagement
Abstract :
[fr] Au cours des années, les pratiques lors des séances de résolution d'exercices (répétitions ou travaux dirigés) et en laboratoire (travaux pratiques) ont évolué afin de rendre les étudiants plus autonomes e plus engagés dans leur apprentissage de la physique. Cette témoignage décrit les actions mises en place. Un projet d'activités d'introduction aux TP alternant vidéos pédagogiques et défis y est ainsi développés. La présentation aborde également un processus visant à rendre l'étudiant de plus en autonome en résolution d'exercices en alternant l'étayage (scaffolding) et le désétayage (fading).
