Formation; Innovation; Evaluation; Dispositif; Enseignement aux adultes
Abstract :
[fr] Ce chapitre porte sur la les innovations et initiatives pédagogiques qui ont cours dans l’enseignement de promotion sociale (EPS).
Après avoir examiné en quoi l’EPS constitue un creuset particulièrement favorable au développement de pratiques nouvelles, nous développons deux pistes pour soutenir les initiatives des équipes enseignantes.
La première est de nature pédagogique : fournir une grille de lecture pour penser les innovations. Cette grille de lecture servira à la fois à reconnaitre les innovations actuelles et à tracer des pistes pour de potentielles innovations futures.
La deuxième est de nature psychosociale : envisager comment les établissements peuvent apporter leur soutien à ces initiatives.
L’objectif de cette contribution est donc de réfléchir à la façon de soutenir les innovations qui voient le jour dans l’EPS, qu’il s’agisse d’innovations à large échelle, à l’échelle d’une école ou d’un programme, ou de micro-innovations, dites incrémentales (Cros, 2009) dans des contextes de classe.
