Les déterminants des échecs au vote des enseignants de l'Enseignement supérieur et universitaire à Butembo en R.D. Congo

Après trente-deux ans de dictature (1965-1997), sept ans de guerre (1996-2002) et trois ans de transition (2003-2006), la R.D. Congo s’est engagée sur la voie de la démocratie. Depuis lors, trois cycles électoraux (2006, 2011 et 2018-2019) ont été organisés. Le présent travail porte sur les deux derniers cycles. Son objectif est d’identifier les raisons qui ont abouti à l’échec des candidats députés nationaux qui sont enseignants dans les institutions universitaires et supérieures de la ville de Butembo. Parmi ces enseignants, onze ont été candidats en 2011, et dix en 2018 sur un total moyen de 120 candidats. Aucun d’eux n’a été élu en dépit du prestige et de la présomption de connaissance dont ils jouissent. Ainsi, cette étude se propose de découvrir ce qui serait à la base de ces échecs. Pour y arriver, 315 personnes ont été interrogées sur une population comprenant un peu plus de 315 000 adultes ayant participé au vote de 2011 et 2018-2019 dans la ville de Butembo. La commune de résidence et le sexe des enquêtés sont les deux variables et/ou quotas qui ont été pris en compte dans la présente analyse. Trois catégories de déterminants ont influencé les échecs des enseignants de l’ESU candidats/députés nationaux. Il s’agit des déterminants prépondérants ou supérieurs (déconnexion de la vie sociale, orgueil scientifique et choix inapproprié du parti, des colistiers et des alliés), moyens ou intermédiaires (manque d’argent et impréparation) et inférieurs (l’inexpérience politique, la culture électorale locale et le fait de n’avoir pas voulu déconcentrer les enseignants de leur métier de former les jeunes).