Évaluer : un acte pédagogique (vraiment) objectif ?

L’acte d’évaluer est au cœur de nos pratiques enseignantes. Nous envisageons l’évaluation comme un acte permettant d’objectiver les apprentissages, l’acquisition du savoir. Mais finalement, est-ce bien si objectif que ça ?

C’est ce que nous questionnerons avec notre invité, Dylan DACHET, maître de conférences à l’Université de Liège et conférencier en psychopédagogie au conservatoire royal de Liège. Nous parlerons biais cognitifs et docimologie (science des examens et des concours, étude de la qualité et de la validité des différents systèmes de notation scolaire et de contrôle des connaissances).