Opportunité d’un regain d’intérêt pour la promotion des langues nationales au Bénin

Depuis ces dernières décennies, des appels se sont multipliés à l’endroit des
politiques pour contribuer à l’introduction des langues nationales dans l’éducation
formelle en République du Bénin. Le constat à ce jour est que cette innovation
pédagogique n’est pas encore à sa phase de mise en œuvre. Et pourtant l’usage des
langues nationales comme langues d’apprentissage à l’école formelle n’est ni un
luxe, ni une initiative irréalisable en soi.
Loin d’être considéré comme l’expression d’un fatalisme inconséquent, la
posture développée au travers de cet article est une lecture croisée du regard interne
et externe porté sur les langues nationales dans les pays d’Afrique francophone.
Suivant une approche méthodologique essentiellement qualitative basée sur
l’analyse documentaire, et des entretiens auprès de vingt (20) responsables, il
ressort à la suite d’une analyse de contenu que les langues nationales subissent,
l’effet synergique de l’individualité des identités culturelles et la mondialisation
des savoirs. Il importe que les pays d’Afrique francophone comprennent d’abord
qu’ils n’ont pas le contrôle stricto sensu de leurs systèmes éducatifs et que les
questions de langues nationales sont à resituer dans une dynamique globale de
mutations sociales et culturelles. Cette prise de distance pourrait aider à réévaluer
les ambitions en matière de promotion de langues nationales de sorte à définir
clairement les latitudes qu’il convient de se donner et les limites à ne pas dépasser.