Principios evaluativos para combatir doce obstaculos que perjudican los aprendizajes de los estudiantes

En primer año de universidad son 12 obstáculos que perjudican los resultados de aprendizaje. Estos obstáculos se pueden resumir en un aforismo: Dicho o escrito pero no oído o leído (1) , oidor pero no memorizado (2), memorizado pero no comprendido (3), comprendido pero no aplicado(4), aplicado pero solo en casos clásicos que no necesitan mucho análisis (5), analizado pero sin re-formulación para potros (6), re-formulaciones pero sin juicio (7), juzgado pero sus propias performances (8), auto-juicio pero no auto-diagnostico. (9), auto-diagnostico pero sin auto-regulación (10), auto-regulación pero sin osar expresarse y oponerse (11), osar expresarse y oponerse pero no espontáneamente (12). El articulo describe (a) a que nivel de los procesos mentales corresponde cada de los 12 obstáculos, (b) estrategias evaluativas para combatir cada uno de los obstáculos, (3) un método llamado Test Espectral Meta cognitivo que combina 8 principios orientados para optimizar el proceso evaluativo con función formativa.