Construire un programme de formation pédagogique pour les enseignants

En s’appuyant sur quelques expériences européennes et notamment celle de l’Université de Liège, pionnière en matière d’obligation de formation pour les encadrants du supérieur en Belgique, ce chapitre tente d’éclairer les défis majeurs qui attendent les enseignants ou conseillers pédagogiques au détour de leur conception d’un programme de formation pour enseignants. Il aborde tout d’abord l’intérêt d’étudier les besoins ou en tout cas de définir un cap institutionnel clair et partagé en matière de formation des enseignants en interne. Il propose quelques réflexions quant au choix du public-cible de ces formations, de leurs contenus et méthodes, de leur durée et de leurs animateurs. Il aborde ensuite les questions des incitants à la participation des enseignants et de l’impact de ces formations avant d’ouvrir sur quelques pistes de discussion.